關于右腦的照相記憶能力，在某些有關記憶的書中也有提及，但這些書中并沒有把它定位為所有人都可以具備的右腦能力，而是把它視為一種特別的超能力。

照相記憶能力的定義如下：“所謂的照相記憶能力是指過去的體驗形成清晰的圖像重現(xiàn)在眼前，而不是模糊地被記起。”

這一能力的發(fā)現(xiàn)過程如下。1917年，在德國的一所中學里，一位叫奧特•克羅的生物老師讓一個學生講解蜘蛛結網的樣子。那個學生講得非常生動，仿佛他正看著蜘蛛在結網一樣。老師感到非常不可思議，于是就問：“你在黑板上看到什么了？”那個學生回答說：“我在黑板上看到了蜘蛛。”

其他的學生也聲稱自己看到了蜘蛛，于是老師對全體學生進行了實驗，結果發(fā)現(xiàn)有40%的學生看到了蜘蛛活動的圖像。

克羅老師將這一現(xiàn)象報告給了自己的恩師 —馬爾堡大學的埃里克•楊施教授。

至此，關于照相記憶能力的研究才正式開始。在此之前，楊施教授一直以成人為對象進行研究，但在成人當中發(fā)現(xiàn)擁有這種能力的人非常困難。因此，楊施教授的研究一直處于停滯不前的狀態(tài)。而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒們普遍具有這種能力，研究才得以正式展開。

楊施教授將這種能力正式命名為照相記憶能力，他認為12歲以下的孩子60%都擁有這種能力。

照相記憶能力是右腦的能力，這種能力在人0～6歲時會經常表現(xiàn)出來。在6～12歲時，也比較容易表現(xiàn)出來，而在12歲之后則比較困難。也就是說，年紀越小越容易表現(xiàn)，而年紀越大，這種能力表現(xiàn)出來的可能性就越低 右腦開發(fā)訓練。

很多研究者沒有注意到這一規(guī)律，而將研究對象設定在小學生以上的人群中。正因為如此，他們的研究大多進行得比較困難，實驗數(shù)據(jù)也比較匱乏。

如果以0~6歲的幼兒為對象進行研究，照相記憶能力出現(xiàn)的概率則是100%。這一點已在我指導的全日本400多個幼兒教室中得到了證實。很多老師向我匯報說，他們教室中的孩子100%具有照相記憶能力。

雖然一般來說12歲以上的孩子很難看到圖像，實際上并非完全如此，有些成人—如運動員在經過圖像訓練后，也可以看到圖像。右腦的照相記憶能力

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