人才競爭的核心是腦的競爭，腦的開發(fā)。這是當今全球矚目的重大科研課題�，F(xiàn)實生活中95%的常人，僅使用了自己的左腦。有科學(xué)家指出，大多數(shù)人一生只運用了大腦的3%～4%，其余的95%以上都蘊藏在右腦的潛意識之中，十分可惜的被浪費掉，也是人生最遺憾的事實！究其原因究其原因除了和人類總是習慣于用右手，而使右腦得不到較多的良好刺激外，和我國長期的教育體制和教學(xué)過程（灌輸填鴨式），而忽視了右腦的開發(fā)（想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)）有關(guān)。培養(yǎng)出來人多半是高分低能（缺乏創(chuàng)新），使我們丟掉了太多的寶貴時間和金錢，這也是我們中國人一直與諾貝爾獎無緣的重要原因之一。正如一位著名教育學(xué)家所說：“在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車！”

早在20世紀諾貝爾獎金獲得者楊振寧就認為，21世紀將是中國的世紀。全球不少有識之士也認為，21世紀將是中國的世紀，希望21世紀的諾貝爾能出在中國�？v觀中國，神童輩出，出現(xiàn)了不少高考狀元、高分天才，高考奇才被選送到中國科技大學(xué)少年班或清華，北大，這說明龍的傳人的人種是優(yōu)秀的，可惜在中國傳統(tǒng)教育的環(huán)境下，他們卻較難成為世界級人才，請看，有那位神童最終能站到諾貝爾獎金的領(lǐng)獎臺上，而國外有些人并非神童，如二十世紀最偉大的科學(xué)家愛因斯坦（猶太人），幼時發(fā)育遲緩，他4歲的時候，還不大會說話，人們懷疑他是傻子，上學(xué)后成績一般，曾被老師稱為"笨頭笨腦孩子”，并對他父親斷言：“你的兒子將來是一事無成的。”愛迪生8歲上學(xué),但才3個月,就被老師斥為“低能兒”責令退學(xué)。但誰人能夠想到他發(fā)明了電燈、電報、留聲機等2000多項舉世矚目的產(chǎn)品。前蘇聯(lián)最出色的文學(xué)家高爾基只上過兩年學(xué),但他的《母親》、《海燕》等書卻傳遍了全世界。這說明“天才”在于后天培養(yǎng)，這不是對媒體鼓吹“神童”的莫大的諷刺嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/younao/48960.html

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