右腦開發(fā)的重要性 我們都知道，在現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅僅使用了左腦，造成這種現(xiàn)象的原因主要是人類多使用右手，邏輯分析能力，數(shù)學(xué)運(yùn)算以及機(jī)械記憶等都靠左腦來(lái)操勞，造成人體左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，右腦開發(fā)的重要性可想而知。那么具體來(lái)講，右腦開發(fā)的重要性有什么呢?

　　的重要性

　　右腦是將收到的信息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情況為共感，這就是右腦潛能。

　　如果讓右腦大量記憶，右腦會(huì)對(duì)這些信息自動(dòng)加工處理，并衍生出創(chuàng)造性的信息。右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨(dú)自的想象力思考，把創(chuàng)意圖像化。如果是左腦的話，無(wú)論如何得絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考一結(jié)合，就能夠和不靠語(yǔ)言的淺予言行純粹思考、圖像思考連接，而獨(dú)創(chuàng)性的構(gòu)想就會(huì)神奇般的引發(fā)出來(lái).

　　人的大腦的發(fā)育過(guò)程，在0到三歲的時(shí)候，小孩子學(xué)習(xí)東西，認(rèn)識(shí)新事物，都是依靠右腦，所以說(shuō)孩子的認(rèn)知在3歲之前，完全是用右腦學(xué)習(xí)，而3歲到6歲這個(gè)過(guò)程，大腦則是從右腦向左腦轉(zhuǎn)變的這樣一個(gè)過(guò)程，而6歲到12歲這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，是熟練應(yīng)用左腦的過(guò)程，所以說(shuō)孩子從出生到12歲這個(gè)階段，大腦是從右腦向左腦轉(zhuǎn)變的這樣一個(gè)過(guò)程，那么12歲以后，基本上腦部發(fā)育成熟，大部分人的右腦逐漸消退下來(lái)，都是用左腦的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)能力上來(lái)說(shuō)，右腦的潛能是非常大的，右腦學(xué)習(xí)的速度很快，很迅速，很直接的方式學(xué)習(xí)，而左腦是比較緩慢，循序漸進(jìn)的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)模式，所以如果右腦得到開發(fā)，學(xué)習(xí)的速度和效率會(huì)很高，外在表現(xiàn)主要有，記憶力很好，有過(guò)目不忘的能力。

　　另外，右腦主控情商，所以如果右腦得到開發(fā)，孩子的悟性會(huì)比較高，很會(huì)關(guān)心人，很體貼，和人相處能感知對(duì)方的心里狀態(tài)，在社交上也比沒(méi)有做右腦開發(fā)的孩子好很多。所以說(shuō)現(xiàn)在的教育，不僅僅是情商或者是智商的教育，而是一個(gè)綜合的教育，所以通過(guò)開發(fā)孩子的左右腦平衡，來(lái)達(dá)到孩子綜合能力的提高，而不僅僅只是學(xué)習(xí)能力的提高，要提高孩子的德商和一個(gè)社會(huì)處理問(wèn)題的能力，這樣孩子才能找到適合自己的成長(zhǎng)模式。

　　科學(xué)研究表明，開啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和右腦開發(fā)狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時(shí)，右腦潛意識(shí)就能發(fā)揮強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能快速接收信息，讓孩子處于高度專注狀態(tài)，并發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會(huì)變得積極、樂(lè)觀、專注愛(ài)學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識(shí)地加以運(yùn)用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨(dú)特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無(wú)意識(shí)的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開發(fā)右腦潛能。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/younao/51783.html

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