美國加利福尼亞大學(xué)戈登.肖教授將78名3--4歲智力相同的幼兒分成三組,一組學(xué)習(xí)莫扎特和貝多芬的音樂曲,一組學(xué)習(xí)計算機,一組不接受 訓(xùn)練.結(jié)果九個月后,他用拼圖游戲?qū)@三組孩子進行智力測試發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)音樂的孩子的得分平均提高百分之三十五,而另二組孩子則幾乎沒有提高.
人的大腦左半球負責(zé)完成語言、閱讀、書寫、計算等工作,被稱為“語言腦”.大腦的右半球負責(zé)完成音樂、情感等工作,被稱為“音樂腦”. 由于人類生活離不開語言,因而“語言腦”的利用率則特別的高,“音樂腦”的利用率則特別的低,從而造成左右腦的功能失調(diào).由于“音樂腦”能使人產(chǎn)生創(chuàng)造 力、聯(lián)想力、直觀力、想象力及靈感,所以如能夠設(shè)法開發(fā)利用“音樂腦”,那將會提高人類的智慧.研究者強調(diào)說,“音樂腦”在幼兒時期至關(guān)重要.幼兒期是 “音樂腦”的推理能力和空間想象能力的開始形成時期.這一時期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成,而且能永久保持.所以,幼兒期如能讓孩子經(jīng)常學(xué)音樂、聽
音樂、就可以大大地開發(fā)“音樂腦”,提高孩子的智慧.這對孩子的一生將產(chǎn)生重大影響.
著名心理學(xué)家勞倫斯強調(diào):“只有當大腦右半球即‘音樂腦’也充分得到利用時,這個人才最有創(chuàng)造力.”因此,希望年輕的父母能經(jīng)常讓孩子聽音樂、學(xué)音樂,或?qū)⒆舆M行音樂訓(xùn)練
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