日本理化學(xué)研究所的研究小組通過(guò)對(duì)熱帶魚的實(shí)驗(yàn)，弄清了為什么腦的左右結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)差異。兩種神經(jīng)細(xì)胞誕生的時(shí)機(jī)不同，導(dǎo)致左右出現(xiàn)差異，形成了左右非對(duì)稱的結(jié)構(gòu)。

人很可能有同樣的腦神經(jīng)細(xì)胞形成機(jī)制。據(jù)說(shuō)這個(gè)研究成果可成為弄清腦機(jī)能進(jìn)化過(guò)程的線索。

動(dòng)物的左右腦結(jié)構(gòu)不同。人的左右腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不同，據(jù)認(rèn)為左腦控制“語(yǔ)言、邏輯”，右腦控制“感情、空間認(rèn)識(shí)”，左右腦結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致機(jī)能存在差異。但是此前沒(méi)有弄清楚左右腦為什么會(huì)出現(xiàn)非對(duì)稱結(jié)構(gòu)。

研究小組用小型熱帶魚做實(shí)驗(yàn)，觀察了腦的“韁核”部分的發(fā)育過(guò)程。左右腦中都有“韁核”，但結(jié)構(gòu)不同。經(jīng)詳細(xì)調(diào)查，最后了解到，兩側(cè)形成“韁核”的神經(jīng)細(xì)胞的生成時(shí)期是不同的，由此導(dǎo)致了“韁核”結(jié)構(gòu)出現(xiàn)差別。培養(yǎng)英語(yǔ)天才的方法

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/younao/55546.html

相關(guān)閱讀：看看,右腦開(kāi)發(fā)沒(méi)有
左手的使用給左撇子也給左撇子孩子的家長(zhǎng)和教師提出特殊的課題
心象訓(xùn)練的核心原理
電教媒體與右腦開(kāi)發(fā)
成為一個(gè)左右腦平衡的全腦人