正確的書寫姿勢

讓我們來看一看，哪一種書寫姿勢才是最適合左撇子的。首先，紙張必須正確擺放，也就是說左上角要稍微高一點兒。人們必須考慮到，書寫是由兩個運動組成的：句子是"水平"前進的，大量的字母則是用"上下起伏"的運動寫出來的。右撇子可以在書寫時輕松地讓手腕作起伏運動，同時將上臂緩慢地向右移動。也就是說，對右撇子來說，手腕和上臂分別進行了"起伏"運動和"水平"運動。但對左撇子來說，情況就不同了--在書寫每一個字母的時候，上臂都要全力以赴--幾乎是完全靠上臂作出"起伏"運動。這樣，每一個字母的書寫，左撇子都得讓整個手臂緊張起來。同時，懸在空中的胳膊還必須緩緩地向右移動。

這還是好的。麻煩的是他的左手還是會擋住他所寫的東西。初學寫字時這個問題還好解決，因為句子和單詞都不長。但時間一長，這錯誤的姿勢所帶來的問題就越發(fā)尖銳了。要補救這個缺點，左撇子就只能像右撇子一樣，把手固定在字行的下面。這樣做時，手腕保持著幾乎僵硬的狀態(tài)，因為如前面所說過的那樣，書寫中的所有運動來自上臂。

這種狀態(tài)會使左撇子們非常緊張，這就需要進行一些"正確"書寫的練習，告訴他們怎樣才能不疲勞、不緊張，同時字跡不會被弄模糊，并且能看見他們剛才所寫的東西。這種練習對右撇子同樣是需要的。

在書寫過程中，左撇子兒童需要得到正確的引導，一旦找到了正確的解決途徑，也就是說找到了一個事半功倍的書寫姿勢，他就能很好地做下去。

還有一些題外話：畫"下橫線"的時候，許多左撇子是從右向左的--和他們的世界相符。很早的時候，曾經(jīng)有過這樣的討論，就是用直尺畫出來的下橫線是否會導致左撇子兒童對數(shù)字的錯誤理解，因為他們用給右撇子使用的直尺劃出來的直線都是指向零點的。

在這里，我們沒有能力解決這個問題，但是無論如何，給左撇子兒童提供左撇子適用的、零點位于直尺右側(cè)盡頭的尺子都是有意義的。我自己--盡管我是一個已經(jīng)被改造過的左撇子--也是從右向左畫下橫線的，我使用一把地理三角尺的左面，它的零點（把尺子作為整體來觀察）卻是位于尺子的中間。在零點上放上筆，然后向左畫線是一件令每個左撇子都感到舒服的事，因為，隨著毫米的變化，出現(xiàn)的是越來越大的數(shù)字。

閱讀及其困難

由于書寫--更確切地說是書寫姿勢--是如此的困難，許多左撇子轉(zhuǎn)而投向了閱讀。閱讀可以讓他們自由地幻想，并且使他們置身于另一個更美好的世界中。在那里，他們感覺自己在一個"安全"的角落欣賞著世界，并且可以忘掉他們的"殘障"。他們利用自己出色的想象力，給所讀的東西添枝加葉，備感舒暢。

然而，對左撇子來說，閱讀也一樣有其困難之處。他的優(yōu)勢半腦依然會在左撇子下意識中對他的閱讀產(chǎn)生影響，也就是"向右"瀏覽。這對閱讀中的感受產(chǎn)生著影響，因為在他還沒有完全看清左側(cè)的詞語時，他已經(jīng)在讀位于右側(cè)的其他字母了。所以就會形成--尤其在大聲朗讀中--音節(jié)的扭曲。在對左撇子的眼球運動進行的研究中，人們發(fā)現(xiàn)，在閱讀中，大多數(shù)左撇子的眼睛會在一個范圍內(nèi)來回跳躍：它們往往剛剛讀到一個詞語便馬上將目光移向右邊，也就是向優(yōu)勢的腦半部分滑去，然后重新向左跳回到那個詞語上。于是，他們中的許多人容易將起始的字母混淆。例如，"links und rechts" （左和右--譯注）就會被讀成"rinks und lechts"，聯(lián)邦統(tǒng)計局（das Statistische Bundesamt）會變成一個"佛教戶籍登記處"（ein buddhistisches Standesamt），"Platz teller"成了"Tatz peller"，而山間小徑上的山羊（Geislingen an der Steige）則變成了"小提琴邊的屁股"（Steilingen an der Geige）。這聽起來真是很滑稽，許多人從中化拙為巧，創(chuàng)造出了很多的文字游戲。這一點也暴露了一個問題：這些文字游戲的創(chuàng)造，并不是證明一個左撇子對語言掌握得如何好，而是顯示了一個左撇子在對書面語言的感受上遇到了很多困難。 左撇子的特質(zhì)和優(yōu)勢

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