右腦教育對(duì)今天中國(guó)的普通百姓來(lái)講還是一個(gè)十分陌生的話題，對(duì)中國(guó)絕大多數(shù)教育工作者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不知所云的概念。“決勝右腦”課程的創(chuàng)始人包豐源老師指出“在開(kāi)發(fā)人的右腦機(jī)能方面，美國(guó)、日本已取得了一定的成績(jī)，而中國(guó)在這一領(lǐng)域仍處于十分滯后的狀態(tài)，中國(guó)人已輸在右腦革命時(shí)代的起跑線上”。

筆者先后從事過(guò)小學(xué)、初中、高中教學(xué)工作二十余年，深感我國(guó)的傳統(tǒng)教育弊端甚多，似乎已走到了盡頭，到了不革新不可的地步。所以，近十幾年來(lái)，我一直致力于中小學(xué)教育的改革探索與實(shí)踐，關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育改革的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐國(guó)內(nèi)外教育改革的新理論、新成果，在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸對(duì)右腦教育有了一定的認(rèn)識(shí)和悟解，并取得了很好的教改成績(jī)。試談幾點(diǎn)與大家共分享。

一、右腦教育起源與發(fā)展

據(jù)報(bào)道，右腦教育起源于日本，早在上個(gè)世紀(jì)五十年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出了右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。目前日本已有數(shù)百所學(xué)校采用了七田式右腦教學(xué)法。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國(guó)、東南亞以及韓國(guó)等地，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛的影響。日本政府特別授予他“社會(huì)文化功勞獎(jiǎng)”，世界學(xué)術(shù)文化審議會(huì)向他頒發(fā)了“國(guó)際學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”，世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)向他頒發(fā)了“世界和平功勞騎士勛章”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/younao/65438.html

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