我要稱(chēng)謝禰，因我受造，奇妙可畏；禰的作為奇妙，這是我心深知道的。（詩(shī)139:14）

一）延革

二）大腦的基本構(gòu)造
-大腦分為左右兩個(gè)半球，兩半球之間有橫向的神經(jīng)纖維緊密相連。
-兩半球間最大的一束神經(jīng)纖維叫做胼胝體，負(fù)責(zé)傳遞和協(xié)調(diào)兩半球之間的訊息。
-大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系是左右交叉的：左腦支配身體的右半邊，右腦控制身體的左半邊。
-大腦主要由“灰質(zhì)”和“白質(zhì)”組成。
-“灰質(zhì)”是細(xì)胞體，是位于“大腦皮質(zhì)”的部分。
-“白質(zhì)”則在“灰質(zhì)”的下面，由厚厚的軸突束所組成，使訊息在細(xì)胞之間傳遞。
-左腦灰質(zhì)較多；右腦則有比較多的白質(zhì)，且軸突束比左腦長(zhǎng)。
-左腦的“灰質(zhì)”神經(jīng)細(xì)胞組織比較緊密，負(fù)責(zé)做一些需要緊湊、細(xì)密和互動(dòng)的反應(yīng)，以及一些相關(guān)的邏輯思考工作；
-右腦的“白質(zhì)”所連接的神經(jīng)元比較長(zhǎng)，將不同的模塊同時(shí)連在一起，因此能得到比較廣泛但卻模糊的概念 。

三）大腦的基本功能
-基本上有三種理論：左右腦優(yōu)勢(shì)“二分說(shuō)”、大腦上中下層次“三分說(shuō)”，以及Ned Herrmann提出的全腦四大象限優(yōu)勢(shì)說(shuō)。
-1981年，加州理工學(xué)院 Psychobiology教授 Dr. Roger Wolcott Sperry (1913-1994) 因提出“左右腦分工理論” 獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)。
-左腦和右腦的主導(dǎo)功能各有不同，它們可以一起合作，也可以個(gè)別運(yùn)作。
-左腦是言語(yǔ)化的思維（verbal thinking），思維方式具有連貫性、延續(xù)性和分析性，必須借助于語(yǔ)言和其它符號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行思考；右腦則是形象化的感知（imagistic perception），也就是感性直觀思維，以圖像進(jìn)行思考，不需要語(yǔ)言的參與。
-左腦是理性的、邏輯的。主要功能是進(jìn)行邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)，掌管人類(lèi)的理性、邏輯、數(shù)字、 計(jì)算、 推演、分類(lèi)、順序、排列、判斷、分析、 語(yǔ)言、文字等等理性活動(dòng)，具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，重視步驟順序、語(yǔ)言表達(dá)，并根據(jù)邏輯思維作出合理的結(jié)論，因而形成了語(yǔ)言的、分析的、數(shù)字的、程序的、符號(hào)的、直線性的思維模式；右腦則是感性的、直觀的。??主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，掌管直覺(jué)、想象、空間感、情感、音樂(lè)、節(jié)奏、藝術(shù)、形象、身體協(xié)調(diào)、靈感、頓悟、綜合整體化等方面的活動(dòng)。思維方式具有無(wú)序性、跳躍性、直覺(jué)性，能夠多項(xiàng)同步平行進(jìn)行。
-思考的過(guò)程是：把右腦所儲(chǔ)存的形象化的訊息，經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語(yǔ)言文字，或數(shù)字的訊息。
-人腦所儲(chǔ)存的信息，絕大部分在右腦中。右腦的信息儲(chǔ)存量是左腦的一百萬(wàn)倍。
-左腦以語(yǔ)言方式記憶，所得的信息必須按照順序處理，先理解后記憶；右腦是以圖象傳達(dá)，不講求理解，能瞬間記憶，并能同時(shí)處理大量不同的信息信息（photographic memory)。
-低速進(jìn)入大腦的信息，就由左腦來(lái)加工；快速進(jìn)入大腦的信息，就由右腦來(lái)處理。
-左腦的邏輯思維和推理，是依據(jù)現(xiàn)有知識(shí)，在現(xiàn)有理論的框架內(nèi)得出結(jié)論，并不產(chǎn)生新的知識(shí)；而右腦的非邏輯思維則可能創(chuàng)造新的理論和觀念，孕育新的知識(shí)。
-創(chuàng)造性思維中的想象、直覺(jué)和頓悟都是右腦的功能。若我們盼望能夠不斷有創(chuàng)新的構(gòu)想，就必須充分使用右腦。
-領(lǐng)受從神來(lái)的啟示，要透過(guò)敏銳的直覺(jué)。若我們多使用右腦的各項(xiàng)功能，相對(duì)的，我們的直覺(jué)也會(huì)更敏銳。
-左右腦都很重要。右腦儲(chǔ)存的大量信息和知覺(jué)感應(yīng)，必須經(jīng)過(guò)左腦的語(yǔ)言描述和邏輯加工，才會(huì)有終極的價(jià)值。左右腦合作才能構(gòu)成完整的思維活動(dòng)。
-在屬靈方面，由于靈魂體協(xié)調(diào)運(yùn)作，我們的靈需透過(guò)右腦去接收從神來(lái)的啟示，而后用左腦去察驗(yàn)是否符合圣經(jīng)。左右腦并用，使我們能更明白神的旨意。
-我們不只要開(kāi)發(fā)大腦儲(chǔ)存及處理信息信息的能力，更要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性地處理信息信息的能力；不僅要提高思維的敏捷性，而且要提高思維的廣闊性、深刻性、靈活性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性，使思維質(zhì)量得到全面提高；不僅要開(kāi)發(fā)主管分析思維、抽象思維、和常規(guī)思維的左腦功能，而且要開(kāi)發(fā)主管形象思維、創(chuàng)新思維、空間思維、綜合思維的右腦功能，使左右腦得到協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展。
四）激發(fā)右腦潛能的幾種建議：
-欣賞大自然　
-觀察云朵　
-仰望星空　　
-藝術(shù)欣賞　　
-繪畫(huà)或手工　　
-常刺激指尖　　　
-唱詩(shī)歌、彈奏樂(lè)器或欣賞音樂(lè)　　
-以音樂(lè)幫助記憶　
-運(yùn)用圖像化的思考　　
-讀經(jīng)時(shí)設(shè)身處地的默想圣經(jīng)人物的經(jīng)歷與感受
-在敬拜贊美時(shí)將詩(shī)歌圖像化
-將合乎圣經(jīng)真理的事圖像化　
-為他人代禱時(shí)想象耶穌與對(duì)方同在　
-回憶，數(shù)算神的恩典　
-寫(xiě)下或說(shuō)出夢(mèng)境　　
-作拼圖、Lego、圖形拼貼畫(huà)等類(lèi)圖形的變化和組合
-下棋等益智游戲　
-珠算式心算　
-多運(yùn)動(dòng)　
-多用左側(cè)肢體 ?
-制造新鮮的經(jīng)歷
-有意識(shí)的操練使用各種感知能力（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、和直覺(jué)）
-練習(xí)速視、速聽(tīng)和速讀　
-試著觀察周遭的人，感受別人的心境
-其它任何有創(chuàng)意的活動(dòng)

五）記錄片：偉智的火車(chē)夢(mèng)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/younao/82901.html

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