尋找媽媽的尋人啟事
①作文課。老師教完了應用文寫作后，當堂給同學們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。
②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
③見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。
有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年l4歲．我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己母親的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
⑨……大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。
⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什幺體貌特征呢？臉上有沒有長痣? 好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？
#61484;同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
#61485;老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據(jù)。
#61486;班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。
#61487;作文課徹底失敗了．一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的母親，根本就不關注不了解啊。
#61488;天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
#61489;每個人成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。
(作者：孫道榮，有刪改)
1．請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。尋找媽媽的尋人啟事閱讀答案
2．第⑨段開頭的……處省略了同學們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文．補寫在下面。
3．體會第#61486;段中加點詞語在表達上的好處。
4．第#61487;段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用？
5．說說第#61489;段中畫波浪線句子的含義。
（2010年河南中考試題）
【解密】第1題，對文章內(nèi)容作整體把握后，提煉記敘要素，即時間、人物、地點、事件，用簡練語言概括出來。第2題，“七嘴八舌”規(guī)定了所填寫的同學們發(fā)言內(nèi)容不重復；所在段落（第9自然段）“同學們說的也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征”一句，說明同學所談并沒有母親的體貌特征，因而填寫的討論內(nèi)容中，應沒有關于母親體貌特征的談論。第3題，體會正面描寫和側(cè)面描寫對表達感情的作用。對表現(xiàn)母親來說，“干凈漂亮”是側(cè)面描寫，對表現(xiàn)孩子來說，是反襯；“從來也沒有”留意過，就表現(xiàn)孩子對母親的關注來說，是直接描寫。多種描寫方法并用，使感情表達強烈。第4題，過渡可以實現(xiàn)事件與事件之間的過渡，也可以實現(xiàn)表達方式之間的過渡，該過渡句，就起到了由敘述向議論、抒情表達方式過渡的作用。第5題，作者承上發(fā)問，用議論表達了自己對發(fā)生這種問題的看法，對孩子們忽視父母的作法提出了委婉的批評。含有真切的期盼、殷切的呼喚�；卮饡r要側(cè)重挖掘一下這方面的含義。
【答案】1．作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。 (意思對即可。)
２．示例：“我媽媽特別愛嘮叨”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”(聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可。
３．“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。
“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當?shù)�，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。(意思對即可。)
４．過渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。(只答過渡或承上啟下給l分)
５．委婉地批評了孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關愛父母的心．從現(xiàn)在開始，及時回報父母。(意思對即可)尋找媽媽的尋人啟事閱讀答案
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