最后的老師
①他在小河那邊，看著最后一名學(xué)生走過(guò)，才緩緩地回到山上。學(xué)校就在山上，山下坐落著十多個(gè)村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學(xué)校成為這山區(qū)保留的最后一所學(xué)校，他也是這里最后一名老師。他走路的時(shí)候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開(kāi)始花白，眼睛開(kāi)始老花。他回到學(xué)校，這里很安靜，那棵核桃樹(shù)上的老鐘在秋風(fēng)中微微擺動(dòng)，幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風(fēng)吹得嘩嘩作響。
②她是他的學(xué)生，看見(jiàn)他回來(lái)了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯。”晚飯極其簡(jiǎn)單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個(gè)窩窩頭放在盤(pán)子里，還有一個(gè)盤(pán)子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進(jìn)窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開(kāi)始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來(lái)塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來(lái)了，她有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作在月色中很優(yōu)美。
③他走過(guò)來(lái)，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機(jī)點(diǎn)著。她放下手里的衣服，轉(zhuǎn)過(guò)臉看他說(shuō)：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來(lái)的時(shí)候給您捎來(lái)。”他凝視著天幕，深邃的夜空星光燦爛，山里的風(fēng)開(kāi)始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來(lái)，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。”她看了他一眼：“我說(shuō)的是您，以后怎么辦？這里的教學(xué)點(diǎn)就要撤掉了�！�
④他抬起頭看著這所學(xué)校，學(xué)校在半山上，已經(jīng)顯得非常孤獨(dú)，想了想說(shuō)：“要撤就撤吧，最多我每個(gè)月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學(xué)，我還會(huì)教他們�！彼坪跸胝f(shuō)什么，稍停了停后，說(shuō)：“上級(jí)的意思是，讓這些學(xué)生都去中心小學(xué)上學(xué)去。”
⑤他看著她。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學(xué)生，現(xiàn)在位居教育局的局長(zhǎng)。她此次來(lái)，目的是想說(shuō)服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開(kāi)口，這里的學(xué)生已經(jīng)把老師當(dāng)自己的親人。自己當(dāng)年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過(guò)河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場(chǎng)暴風(fēng)雨中，老師撐在水里，不讓自己下來(lái)，咬著牙掙扎著?水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。
⑥這是大山里最后的教學(xué)點(diǎn)，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長(zhǎng)，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學(xué)。為了這個(gè)她認(rèn)為最得民心的計(jì)劃，她撤掉幾十個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這個(gè)也是最后要撤銷的教學(xué)點(diǎn)�？墒亲枇�(lái)自老師??這是她的恩師。她決定親自前來(lái)勸說(shuō)，甚至已經(jīng)給老師考慮好了，讓他在教育局當(dāng)傳達(dá)室的值班保安。
⑦她來(lái)到這里，看到了二十年沒(méi)有改變的教學(xué)點(diǎn)，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領(lǐng)著這里的娃們朗讀課文。她來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來(lái)，她很想改變這里的狀況。她覺(jué)得自己的決定是正確的，在這里，她見(jiàn)到了送孩子們上學(xué)的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見(jiàn)她回來(lái)了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學(xué)校時(shí)的往事。老師坐在一邊，聽(tīng)著大家對(duì)她的稱贊。她聽(tīng)著低著頭不知道說(shuō)什么好。是的，她是從這里走出來(lái)的學(xué)生，但是她給這里帶來(lái)了什么呢？她很難開(kāi)口說(shuō)自己是來(lái)撤銷這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的。大家都說(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，去鎮(zhèn)里的小學(xué)拼校，路途這么遠(yuǎn)，娃們都還小，要不在路上大人擔(dān)驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。
⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來(lái)啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學(xué)校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來(lái)搓洗衣服，這都是她能夠?yàn)槔蠋熥龅��？墒牵诉@個(gè)，她還能做什么？
⑨她離開(kāi)這里的時(shí)候，老師送她經(jīng)過(guò)那條小河。她緩緩地過(guò)河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開(kāi)。
（選自《2017年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）
15．小說(shuō)中的老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）
16．簡(jiǎn)要分析文中劃線句的作用。（4分）
17．這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，主題深刻，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
18．小說(shuō)結(jié)尾并未交待山區(qū)的最后這個(gè)教學(xué)點(diǎn)是否被撤銷，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)怎樣？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
答案：
（一）（18分）
15．（4分）
（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)：每天放學(xué)送學(xué)生離校；為學(xué)生爭(zhēng)取過(guò)冬的衣物；為保護(hù)學(xué)生以致腿瘸；怕學(xué)生們上學(xué)不便堅(jiān)持不撤點(diǎn)到最后。
（2）堅(jiān)守崗位，熱愛(ài)教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書(shū)；即使學(xué)校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書(shū)。
（3）淡泊名利，甘于寂寞：生活簡(jiǎn)樸，甘于清貧；一輩子當(dāng)一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學(xué)生默默地堅(jiān)守到最后。
（每概括出一點(diǎn)，并準(zhǔn)確寫(xiě)出理由得2分，答出兩點(diǎn)即滿分。若學(xué)生先綜合概括老師形象，再具體分析也可。）
16．（4分）
（1）環(huán)境描寫(xiě)，交待故事發(fā)生的背景，寫(xiě)出山村學(xué)校的破敗與師生學(xué)習(xí)環(huán)境的艱辛。（2分）
（2）渲染出孤寂、無(wú)奈和悲涼的氛圍，奠定情感基調(diào)，為下文教學(xué)點(diǎn)可能被撤銷埋下伏筆，也為學(xué)生“她”勸他離開(kāi)作了鋪墊。（2分）
17.（6分）
（1）表達(dá)了對(duì)在艱苦環(huán)境中默默堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的老師的贊美與歌頌。
（2）提醒反思：決策部門(mén)決策時(shí)要充分考慮群眾實(shí)際需求，不搞 “一刀切”。
（3）提出了社會(huì)生活中諸多愿景與現(xiàn)實(shí)沖突時(shí)的矛盾現(xiàn)狀，啟人思考。
（1點(diǎn)3分，答出2點(diǎn)滿分。）
18.（4分）
認(rèn)為最后一所學(xué)校被撤銷。理由可從以下角度思考：山區(qū)的學(xué)校環(huán)境確實(shí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；“她”認(rèn)為自己的做法是希望為曾經(jīng)生活過(guò)的學(xué)校里的孩子和恩師謀福利：讓孩子們享受到更好的教育，讓恩師生活得更好；作為教育局長(zhǎng)的“她”要落實(shí)縣委的相關(guān)政策決定等。
認(rèn)為最后一所學(xué)校沒(méi)有被撤銷。理由可從以下角度思考：“她”感受到恩師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著；“她”住在山區(qū)時(shí)，在與恩師、鄉(xiāng)親的交流中感知到她的做法并不符合當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)際需要；“她”為自己只是一廂情愿“整合教育資源”而不能為鄉(xiāng)親父老和恩師帶去福利感到愧疚等。
（只答結(jié)果，沒(méi)有理由，不得分。如果兩方面都答，則選擇第一個(gè)答案給分。注意：言之有理，言之有序）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/jixuwen/1254592.html
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