有詩(shī)，就有了美的鑰匙
蔣勛
①
②少年的時(shí)候，有詩(shī)句陪伴，可以一個(gè)人躲起來(lái)，在河邊、堤上、樹林里、小角落里，不理會(huì)外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事。也可以背包里帶一冊(cè)詩(shī)，或者，就是一本手抄筆記，或者就是腦子里背誦記憶的一些詩(shī)句，也足夠用。可以一路念著，唱著，一個(gè)人獨(dú)自行走天涯海角。
③有詩(shī)就夠了，我年輕的時(shí)候常常這么想。行囊里有詩(shī)，口中有詩(shī)，心里有詩(shī)，四處流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來(lái)，大夢(mèng)醒來(lái)，或是大哭醒來(lái)，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩(shī)人一樣，醒來(lái)時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無(wú)論大夢(mèng)或大哭，仿佛只要還能在詩(shī)句里醒來(lái)，生命就有了意義。
⑤少年時(shí)候，有過一些一起讀詩(shī)寫詩(shī)的朋友�，F(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩(shī)或讀別人的詩(shī)，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后來(lái)星散各地，杳無(wú)音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢(mèng)或大哭中醒來(lái)，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說：今宵酒醒何處？
⑦我習(xí)慣走出書房，在生活里聽詩(shī)的聲音。
⑧小時(shí)候，聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)：虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩(shī)。鄰居們見了面總問一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂府詩(shī)里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。
⑨有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。朗讀是肺腑的聲音，無(wú)怨無(wú)恨，像天山明月，像長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。詩(shī)句讓懲罰也不像懲罰了。
⑩小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長(zhǎng)竹竿追出來(lái)。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無(wú)力”時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。
⑪我們都曾是杜甫詩(shī)里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩(shī)句中長(zhǎng)大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一句詩(shī)，懂得在詩(shī)里尊重生命。
⑫有詩(shī)，就沒有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖。
⑬家家戶戶門聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安，那是《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏。
⑭在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長(zhǎng)聯(lián)，真是美麗的句子：
風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。
⑮那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個(gè)民族傳下來(lái)可以進(jìn)入“春天”，可以遇見“花神”的通關(guān)密語(yǔ)。
⑯有詩(shī)，就有了美的鑰匙。
（選自《文苑》2018年第5期，有刪改）
13．請(qǐng)為文章補(bǔ)寫一個(gè)總領(lǐng)全文的簡(jiǎn)短開頭。（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）（2分）14．文章第⑦段說“我習(xí)慣走出書房，在生活里聽詩(shī)的聲音”，下文寫了“我”在哪幾種生活情境中“聽詩(shī)的聲音”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
20．請(qǐng)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
⑴生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。（“加餐飯”在這里是什么意思？）
（2）那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請(qǐng)品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）
15．第⑫段中“有詩(shī)，就沒有了懲罰”有何含義？（3分）
16． “有詩(shī)，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩(shī)的深切體驗(yàn)。在你心中，什么是美的鑰匙呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)簡(jiǎn)述。（3分）
答案解析
（五）散文閱讀（15分）
18．示例：①我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)、寫詩(shī)。②我喜歡詩(shī)，喜歡與詩(shī)相伴的時(shí)光。③我愛在生活中讀詩(shī)、聽詩(shī)。④美好生活不能沒有詩(shī)。
解析：本題考查補(bǔ)寫句子。本題題目已經(jīng)寫明補(bǔ)寫的開頭要簡(jiǎn)短，在15字以內(nèi)，補(bǔ)寫的內(nèi)容要能夠總領(lǐng)全文。閱讀全文可知，本文主要寫了詩(shī)對(duì)于作者的意義，記錄了自己少年時(shí)的讀詩(shī)（讀自己的詩(shī)和別人的詩(shī)）、寫詩(shī)的時(shí)光，寫詩(shī)影響了自己的生活、影響了自己對(duì)美、對(duì)生命的理解，表達(dá)了對(duì)詩(shī)歌的喜愛和不可割舍。據(jù)此在限定字?jǐn)?shù)內(nèi)補(bǔ)寫開頭即可，注意語(yǔ)言風(fēng)格要婉約，要與文章風(fēng)格統(tǒng)一。
19．示例：（1）在街坊鄰居閑聊間聽詩(shī)。（2）在懲罰里聽詩(shī)。（3）在門聯(lián)、門楹上聽詩(shī)。
解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括。閱讀題目，確定答題范圍。即第⑦段以下的內(nèi)容中尋找“我”在生活中聽詩(shī)的聲音。篩選可知，第⑧段寫了“我”“聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)”；“鄰居們見了面總是問一句：吃飯了嗎”也讓“我”想到樂府詩(shī)“上言加餐飯”，即在街坊鄰居閑聊間聽詩(shī)。第⑨段“有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的”，第⑩段“父親板著臉，要我背《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰”，“我”聽懂了“南村群童欺我老無(wú)力”：寫出“我”在懲罰里聽詩(shī)。第⑬段~第⑮段則寫了我在家家戶戶的門聯(lián)上聽到了《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏，在江南花神廟的“門楹”上聽到了讓我驕傲的美麗詩(shī)句，寫出了我在門聯(lián)和門楹長(zhǎng)聯(lián)上聽詩(shī)。據(jù)此分別概括即可。
20. （1）生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。（“加餐飯”在這里是什么意思？）
示例：“加餐飯”的表層含義是指多吃一點(diǎn)，保重身體；深層含義是指要多閱讀、多積累，補(bǔ)充精神食糧，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。
解析：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句含義的理解，作答時(shí)一般從表層含義和深層含義兩方面作答。“加餐飯”表面意思是多吃一點(diǎn)飯，結(jié)合整句“生活里”“文學(xué)里”，“加餐飯”都一樣重要，則“加餐飯”應(yīng)指兩個(gè)方面，一個(gè)是生活上要多加餐飯，保重身體；同時(shí)在文學(xué)上，在精神上也要多“加餐飯”，多閱讀精神食糧，充實(shí)自己的思想和精神世界，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。據(jù)此回答即可。
（2）示例：“長(zhǎng)大”一詞形象地寫出了美麗的漢字漢語(yǔ)給予我的自豪感越來(lái)越強(qiáng)烈，表現(xiàn)出作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和強(qiáng)烈的文化自信。
解析：本題考查詞句賞析�！伴L(zhǎng)大”寫出了作者所受美麗的漢字與漢語(yǔ)的浸淫之深，寫出了時(shí)間之過渡，聯(lián)系“驕傲”一詞，以及后半句“只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子”，可以看出這驕傲是“美麗的漢字漢語(yǔ)”給予“我”的，且這驕傲感越來(lái)越強(qiáng)烈，充分表現(xiàn)了“我”對(duì)傳統(tǒng)文化（“詩(shī)”“長(zhǎng)聯(lián)”“漢字漢語(yǔ)”）的熱愛，傳遞出了作者強(qiáng)烈的文化自信。據(jù)此概括即可。
示例：因?yàn)樵趹土P中我感受到了詩(shī)歌之美，懂得了領(lǐng)悟與反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了應(yīng)該持有豁達(dá)的人生態(tài)度。
解析：本題考查對(duì)文章句子含義的理解。聯(lián)系上文，作者在懲罰中聽詩(shī)，但是詩(shī)讓作者讀懂了杜甫（第⑩段），“知道領(lǐng)悟和反省”“懂得在詩(shī)里尊重生命”（第⑫段），因此，作者說有了詩(shī)，就沒有懲罰；同時(shí)結(jié)合下文作者提到“蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖”，可知，詩(shī)是蘇軾在苦難的受到政治懲罰的人生中的精神寄托，蘇軾一生豁達(dá)，作者從蘇軾和他的詩(shī)中也體悟到了這一點(diǎn)。結(jié)合上下文進(jìn)行概括即可。21．示例：①我認(rèn)為，音樂是美的鑰匙。音樂能讓人在淺唱高歌中放飛心靈，獲得美的享受。②我認(rèn)為，書法是美的鑰匙。在橫豎撇捺的書寫中，我感受到了流動(dòng)的美，懂得了做人的道理。
解析：本題考查文章主題的遷移�？忌Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇讓自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受觀察到生活的美的事物及其原因進(jìn)行相應(yīng)闡述即可。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/jixuwen/1269637.html
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