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“失去了的書桌馮驥才,我有張小小的書桌。它又窄又矮”閱讀理解

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 記敘文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶

  閱讀下文,回答問題。失去了的書桌

  馮驥才

 、傥矣袕埿⌒〉臅馈K终职,破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來,殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑,連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷,還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣,三十來,卻一直放在我的窗前,我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家,換過幾件家具,但從來沒有想到處理掉它……

 、谟洃浝铮讜r的事,都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn),很難抓住它們??

  ③我把“人”字總誤寫成“入”字,就在這桌上吧!

  ④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒,就在這桌上吧!

 、菸以谛∧景迳厢斸斪樱驮谶@桌上吧!

 、捱@些只有我才知道的故事,早已融進(jìn)往昔歲月中的童生活。為此,我為此,我很少用濕布去拭抹它。

 、咧挥幸淮卫。那是我上小學(xué)四級時。我前排坐著一個女同學(xué),十分瘦弱。她齡與我一般大,個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒,簡直是兩根麻繩頭。一天,上語文課,我沒聽講,卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題,她一起身,拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李,瘦削的臉滿是黑胡茬,連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神,使我頭次見到他時以為他挺兇,其實他溫和極了。他對我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么,那天他好厲害,把我一把拉到課堂前,叫我伸出雙手,狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘,什么話也說不出來了,只指著門瞪圓眼對我吼道:“走!快走!”我離開了課堂,一路跑回家。我手疼倒沒什么,但當(dāng)眾挨打受罰,我的自尊心受不了。于是,我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗!”幾個字。我寫得那么痛快和解氣,好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時間。

 、嘣诒淼牡未鹇曋校谏舷抡n的鈴聲中,在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中,我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見,似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡,我?guī)е环N說不清是對李老師,還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情,用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。

 、嵴嫫婀郑∽謨耗ǖ袅,好像心里干凈了一些。

 、庥幸惶煳耶嫯。畫幅大,桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下,先畫鋪在桌面上的一半;待畫得差不多時,再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感,我畫得那么別扭,真急了,止不住憤憤地罵道:

  “真該死,這破桌子!”

  它聽著,不吭一聲。等我畫好了畫兒,張掛起來;畫面卻意外地好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴,好像我不拋掉它,它就一心而從無二意地跟隨著我。

  我過去的生活的一切,無論是快樂和幸福的,還是憂愁和不幸的,都留在桌上了。哪怕我忘了,它也會無聲地提醒我。

  它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。

  每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時,那是春天;黑點點兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間,偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥,在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了,樹影日濃,漸漸變成一塊蔭涼,密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了,透現(xiàn)出一些晃動著的陽光的斑點兒時,秋風(fēng)還會把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗;像幾只金色的小船,落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了,玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影,便像一張朦朧模糊的大網(wǎng),把我的小桌罩住……

  我終于失去了它。

  在地震中,塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下,給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來,只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠,想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它,抽著煙,最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼,顯然他不明白我何以有此意圖??又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。

  它就這樣在我的生活中沒了。

  我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話,卻想不起是誰說的了:

  “啊,生活,你真迷人……哪怕是久已過去的,也叫人割舍不得;哪怕是不幸的,也漸漸能化為深沉的詩!

  1.給下列詞語中加粗的字注音。

 、倩搠觯

 。趽u曳(

 。凼a涼(

  )④廢墟(

 。

  2.本文用詞準(zhǔn)確生動,在樸實的敘述中恰切地表達(dá)了獨特的內(nèi)心感受。說說下面加粗詞語在具體語言環(huán)境中的含義。

  ①每當(dāng)坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

  ___________________________________________

 、诓⑶夷涿畹厍屏宋乙谎郏@然他不明太我何以有此意圖??又不是復(fù)原一件破損的稀世古物。

  ___________________________________________

  3.本文以書桌為線索貫穿全文,選材詳略得當(dāng),質(zhì)樸情深。從文章內(nèi)容上看,作者詳寫了與書桌有關(guān)的那幾件事?請用簡潔的語言加以概括。

  ___________________________________________

  4.寫作中,語言的前后照應(yīng)會使文章行文緊湊,脈絡(luò)清晰。第⑧段中,“用毛巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去”一句與前六段中哪句話相照應(yīng),把該句抄寫下來,并請分別指出這兩句話各表達(dá)了作者怎樣的情感?

  ___________________________________________

  5.文章寫到我與書桌的關(guān)系時,多處用語飽含深情。請你從下列兩小題中任選一題,從語言表達(dá)的角度分析這樣寫的好處。

 、傥野伞叭恕弊挚傉`寫成“入”字,就在這桌上吧!

  我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒,就在這桌上吧!

  我在小木板上釘釘子,就在這桌上吧!

 、谒犞,不吭一聲。等我畫好了畫,張掛起來;畫面卻意外的好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴,好像我不拋掉它,它就一心而從無二意地跟隨著我。

  ___________________________________________

  6.古人說:“萬物靜觀皆自得,四時佳興與人同!北憩F(xiàn)了人物置身于環(huán)境中的感受。文章第⒂段對四季景色描寫似與書桌關(guān)系不大,但仔細(xì)想來卻很有韻味,這樣寫的用意是什么?

  ___________________________________________

  7.文章結(jié)尾一段含蓄深沉,耐人尋味,浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯(lián)系與書桌有關(guān)的內(nèi)容談一談“呵,生活,你真迷人……哪怕是久已過去的,也叫人割舍不得;哪怕是愧侮的,也漸漸能化為深沉的詩”這句話的含義,并結(jié)合自己的所愛之物寫出你喜愛它的理由。

  ___________________________________________ 題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔來源:吉林省中考真題 答案 1.①huì②yè③yìn④xū

  2.①心曠神怡:原指心情舒暢,精神愉悅。這里表達(dá)了我坐在書桌前的喜悅心情。

 、谀涿睿涸笡]有人能說明它的奧妙,表示事情很奇怪,使人不明白。這里表達(dá)了木匠師傅對我想要復(fù)原書桌的做法感到奇怪,不能理解。

  3.①借書桌發(fā)泄自己對李老師的怨恨;②借畫畫的事例來寫書桌;③書桌保住了孩子的性命。(意思對即可)

  4.照應(yīng)句:“我很少用濕布去試抹它!被颉皩Υ,我很少用濕布去抹它!

  對原句的分析,圍繞“表達(dá)了對冒犯發(fā)現(xiàn)師和同學(xué)的后悔或愧疚之情”回答即可。

  對照應(yīng)句的分析,圍繞“表達(dá)了作者對幼往事的珍惜或眷戀之情”回答即可。

  5.

  選①句:圍繞“此句運用了排比和反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了小桌陪伴我度過了豐富多彩的童生活,表達(dá)了我對童生活的懷念和留戀”之意回答即可。

  選②句:圍繞“此句運用擬人的修辭手法,賦予小桌以人的情感,親切生動,就像老朋友一樣寬容大度,忠誠可靠,表達(dá)了我對小桌的喜愛”之意回答即可。

  6.這段文字寫?了小桌陪我度過了美好的四季生活,渲染了有小桌相伴的溫馨氣氛,烘托了我對小桌的喜愛之情。

  7.第一問含義,圍繞“作者以滿懷深情的筆觸,敘述了自己和小桌之間的快樂、幸福以及憂愁、愧侮的往事,雖然時光流轉(zhuǎn),小桌也在地震中毀于一旦,但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好歲月,成為永遠(yuǎn)的回己,叫人難以忘懷”之意回答即可。;

  第二問圍繞“自己所愛之物談?喜愛的理由”即可。


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