閱讀《作文上的紅雙圈》，完成后面題目。作文上的紅雙圈
是在1972的5月，我清清楚楚地記得那個(gè)日子。那一次中學(xué)里舉辦紅五月征文比賽。
我投了稿，作文題目叫《補(bǔ)考》，有五千來字吧，是篇很長的作文。我的語文老師同時(shí)也是班主任，他總是給的作文打高分。一天上午在操場勞動(dòng)，有人奔過來告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈�！蔽液芘d奮，即刻想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不急待。挨到中午，校園里寂靜無人時(shí)，我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿紅雙圈的作文。我?guī)е奶�，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價(jià)。
九十八個(gè)！多么吉利的數(shù)字。冥冥之中，這仿佛是對我的命運(yùn)的一種昭示，一種生命密碼的解讀，一種誘導(dǎo)我、指引我的宇宙氣息。
帶紅雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久，一天，縣文化館的同志路過這里，偶然看見了，就揭下來帶走了，不久發(fā)表在縣辦刊物上�？h辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海文藝出版社的正式刊物上。
其時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下折騰，就發(fā)表了很多小說，就成了作家。
沒有當(dāng)作文上的九十八紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然的，也是偶然。
永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
1．請用一句話概括本文主要寫了一件什么事？
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2．第二段畫線句子表明了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情？
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3．第五段畫線句子中的“折騰”一詞，在文中是什么含義？
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4．“人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然�！弊髡邽槭裁匆@樣說呢？
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5．最后一段運(yùn)用了___________的修辭手法，其作用是_____________。 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：期中題 答案 1．老師在我的作文上打滿紅雙圈，對我產(chǎn)生很大影響，我對此非常感謝。
2．“我”為自己的成就感暗自高興，既激動(dòng)又有點(diǎn)害羞。
3．“折騰”原為“折磨”或“反復(fù)做某事”的意思，在文中指“我”勤奮創(chuàng)作的艱辛。
4．在人生道路上，有時(shí)看似偶然的一件小事就能改變一個(gè)人的命運(yùn)，偶然的事會(huì)產(chǎn)生必然的影響。
5．排比。對母校和老師辛勤栽培和激勵(lì)表示由衷的謝意，感情真摯強(qiáng)烈。（意對即可）
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