閱讀文章．回答下列問題。木笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名為木笛手。
應試者人頭_____（cuán）動，石頭城氣氛熱烈??這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮倫敦愛樂樂團。招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生�！甭曇粑绰�，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a．一身黑色云錦衣裳仿佛把他也緊束成一棵梅樹，衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主者席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿邊卡片，從臺上走下來，謙恭地把那張卡片遂到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著??在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：①貝多芬的《歡樂頌》；③柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后．他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“______________________________”
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻地發(fā)問：“為什么？”
朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲�！�
大師問：“為什么？”
朱丹說：“因為今天是12月13日、。
大師問：“12月13日是什么日子？”
來丹說：“南京大屠殺紀念日�！�
久久，久久，一片沉寂。
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？
朱丹答：“沒有忘記�！�
大師說：“你是一個很有才華的青，藝術前途應當懂得珍惜�！�
米丹說：“請原諒??”
沒等米丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�
聽到這句話．朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始了他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念牌。
臨近石牌是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動．像蓓蕾初（zhàn）______，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷疑凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在米丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了�！敝斓枺骸盀槭裁�？”
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失民族的精神。”說完，大師緊緊握住來丹的手。朱丹的手中，握著木笛。（選文有改動）
1．給加粗的字注音，根據(jù)注音寫出漢字。
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②擎（
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2．結合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。
__________________________________________________
3．文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？
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4．文章中對“雪”的描寫有什么作用？
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5．文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣裳”的用意是什么？
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6．文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。
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7．文章b處畫線句子在文章中起什么作用？
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8．假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時情境中，會有什么感受？請寫在下面。
__________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：同步題 答案 1．①jiān；②qíng；③攢；④綻
2．“請原諒，能更換一組曲目嗎？”
3．表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。（意思對即可）
4．渲染氣氛；烘托人物。
5．暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。（意思對即可）
6．朱丹是一個既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。
7．揭示文章中心，深化文章題。
8．“略”。
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