①至今我依然記得在中學九中的老師們。

②從一級到畢業(yè)一直教我們的老師安德烈·庫茲米奇·戈盧布科夫，他是一位個子不高，戴著一副眼鏡，上了點紀的人，作風嚴謹而又從容不迫。他只有一條腿，靠拄著拐杖走路，走起來緩慢而又小心。我們都很尊敬他，甚至有點怕他，雖然他從未提高嗓門講過話。他叫學生到黑板前算例題：

③ “你這是怎么啦，小兄弟，沒有好好準備功課吧？這可不好。先生，你真讓我發(fā)愁。哎，這可如何是好？”

④于是他掏出小筆記本，在上面做了個秘密記號。他有個習慣，不馬上打分。到學期末，他才解釋他珍藏的小本子上的秘密記號，然后標出最后的分數(shù)填到學生的成績簿上。他要求很嚴，讓我們這些學生養(yǎng)成一種根深蒂固的習慣：數(shù)學式的條理性，筆記書寫正確，解習題時計算絲毫無誤的學風。這在后來對我們多么有用��！

⑤地理老師維克托·奧克塔維安諾維奇·布拉熱耶維奇給我們上的第一堂是這樣開始的： “我來給大家讀一篇杰克·倫敦的短篇小說《馬普伊的房子》，作為我們的見面禮吧。這是一篇描寫深色皮膚土著人的痛苦命運和白人殖民者專橫殘忍的故事。”

⑥全班屏息靜聽老師饒有風趣的講述。他讀了整整一堂課的時間，一直到課間休息之后上第二堂課時才講完。

⑦從此我們便急不可待地等他上地理課。

⑧教歷史課的是卓婭·尼古拉耶夫娜，遺憾的是我忘記了她的姓。她也善于一下子就吸引住我們的注意力。她上課時把古代工具的模型帶到教室，有箭頭、石斧、原始人用的家具什物，后來又帶來亞述國的廟宇和雅典女神廟的模型。我們很喜歡聽她講金字塔以及古希臘和古羅馬的故事。我們興致勃勃地畫金字塔的圖，制作希臘石棺材模型，畫過歷史題材的圖畫，甚至出過歷史雜志……

⑨描述童時代，我不能不提到書籍。

⑩我最愛讀和最讓我入迷的書是驚險童話作品。我非常喜歡《無頭騎士》、《皮襪子》和《最后一個莫希干人》。從書中我知道了蒙蒂戈莫大鷹爪，知道了什么是維格瓦斯。知道了什么是太平煙斗，怎樣吸和在什么場合下吸它。知道了第一批到達美洲的西班牙殖民者對土著印第安人是何等殘忍，他們又怎樣殘酷地滅絕這塊富饒土地上的土著居民。我得知新大陸之所以叫亞美利加，是以西班牙航海家亞美利哥·維斯普奇的名字而得名的，而不是為了紀念最先發(fā)現(xiàn)美洲的克里斯托佛·哥倫布。

（11）我十一歲的時候，讀完了儒勒·凡爾納的全部作品。在他的小說中，現(xiàn)實跟幻想和冒險交織在一起，更加激起我對技術的濃厚興趣。

（12）法國作家路易·布森納爾和路易·雅克里奧的驚險小說特別使我入迷。讀到小說描寫的自然、人物和他們的風俗習慣時，隨著迅速展開的情節(jié)，我仿佛身臨其境，生活在小說的主人公之中了。

（13）我也讀過許多歷史書。一些歷史事件，一些杰出的統(tǒng)帥和活動家——彼得大帝、蘇沃洛夫、庫圖佐夫喚起了我熱愛俄羅斯的感情和民族自豪感。

?后來，我讀了幾本《名人傳》叢書(革命前也有這類叢書)：我們偉大的先輩、俄國科學的奠基人米哈伊爾·瓦西里耶維奇·羅蒙諾索夫傳，無線電發(fā)明家波波夫傳以及門捷列夫傳。

（14）書能激發(fā)人們對新事物和未知事物的極為強烈的興趣，它教給人們憧憬和幻想。它還喚起人們?nèi)バ袆樱阂�知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢為、頑強勞動、不顧險阻才走向預定目標的。

（15）酷愛讀書的風氣使相當枯燥無味的中學生活變得豐富多彩。

（選自前蘇聯(lián)著名飛機設計師、蘇聯(lián)科學院院士雅科夫列夫《從中學生到飛行設計師》，有刪改）

1. 解釋下面成語中的加點的詞。

①從容不迫（ ）②根深蒂固（ ）③饒有風趣（ ）④身臨其境（ ）

2.文章有兩個關鍵句，從兩個方面提示了對中學時代生活的回憶：一個是 ，從 的角度表現(xiàn)了 ；一個是 ，從 的角度提示了 。

3. 文章追憶了幾個不同學科的老師，他們的共同特點是 ，但他們教學風格不同，試概括他們的教學特點。

（1）數(shù)學老師： （2）地理老師： （3）歷史老師：

4.作者善于運用不同的方法刻畫人物，如，寫數(shù)學老師側(cè)重于用 描寫、

描寫和 描寫，寫地理老師主要運用的是 描寫。

5.作者在中學時代讀的書很多，但敘述得條理清晰，依次敘述了中學時代讀驚險童話作品、 、驚險小說、 以及 的經(jīng)歷，體現(xiàn)了其對讀書的“ ” 。

6.從表達方式上說，第??段屬于 ，其作用是 。如果在第⑧段后也寫一段100字左右的議論性文字，該怎樣寫？試試看。

答： 。

7.這個月的10號是第30個教師節(jié)，給你的老師寫一段30字左右的短信，表達對老師的感激之情。

答： 。

【《我的中學時代》閱讀訓練】 1. ①急促；②牢固；③非常；④境地2．至今我依然記得在中學九中的老師們 老師“教”老師對學生的未來產(chǎn)生的重大影響；描述童時代，我不能不提到書籍。 學生“學” 中學時代酷愛讀書的良好風氣3. 觀念上注重育人，方法上注重誘導（1）作風嚴謹，從容不迫（2）講課饒有風趣（3）利用 （實物） 教具教學，注重培養(yǎng)學生的動手能力 4.外貌 語言 動作； 語言5.科幻作品歷史書 人物傳記 酷愛 6.議論 揭示讀書的意義以及對自己成長的重要影響 議論性文字略 7.略