假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
1．本詩的作者是_________________。
2．本詩寫于1938，你知道當(dāng)時(shí)的的背景嗎？
3．課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)。
4．通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文，分析并回答下列問題：
�、艑懗鲈娭型恋亍⒑恿�、風(fēng)和黎明的象征意義：
土地：
河流、風(fēng)：
黎明：
�、�詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？
�、窃娭心膬删渲苯邮惆l(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？
5．從詩中選一兩句你有感受的東西，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
讀下面這首詩，完成6-7題：
斷章（卞之琳）
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
6、對(duì)這首詩的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
�。痢⒈驹妼懥藘山M意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。
�。隆⒃娙巳缤c讀者面對(duì)面的聊天，“你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。
Ｃ、詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關(guān)系十分明確。
�。�、詩中主要詞語（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。
7、對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）
Ａ、這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。
�。�、這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ、這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。
�。�、這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。
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