【作家作品】
1.關于作家
宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞，是我國著名哲學家馮友蘭的女兒。主要作品有短篇小說《紅豆》《不沉的湖》《弦上的夢》等，中篇小說《三生石》曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎，長篇小說《東藏記》獲第六屆茅盾文學獎。
2.背景資料
剛剛經(jīng)歷“文革”十浩劫不久，心靈的創(chuàng)傷尚未撫平，作者唯一的弟弟又身患絕癥，不久人世，這殘酷的事實讓她心如刀割。課文中雖只是含蓄地一筆帶過“那是關于生死謎、手足情的”，但“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。明白這個背景，才能理解文章所要表達的思想感情。其實作者的感情就如紫藤蘿的命運，從花兒稀落到被拆掉，再到如今繁花似錦，正是十幾來國家命運、個人命運的寫照和象征，紫藤蘿使作者對人生有了深刻的認識和感悟。
【基礎積累】
1.給下列詞語中加點字注音。
迸（）濺（）佇（）立忍俊不禁（）
仙露（）瓊（）漿盤虬（）臥龍
2.查工具書，解釋下列詞語的意思。
伶仃??
仙露瓊漿??
3.根據(jù)課文，在下列句子括號內填寫正確詞語。
①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片（）淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
�、谧屑毧磿r，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相（）。
③我（）在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
④那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上（）。
4.指出下列各句運用的修辭手法。
�、僮仙拇髼l幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。（）
�、诨ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（）
�、勖恳欢涫㈤_的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（）
�、苓@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（）
5.下列說法有錯誤的一項是（）
A.課文寫看紫藤蘿花是按花瀑、花穗、花朵的順序來寫的，即由遠及近、由大到小的順序。
B.文章把紫藤蘿比作瀑布，在描寫時使用了“垂下”、“流動”、“迸濺”三個既形象又貼切的動詞。
C.文章中回憶十多前的紫藤蘿稀落是為了說明那時候人們生活貧困，無暇顧及花木。
D.開頭寫“我不由得停住了腳步”，設置懸念，結尾用“我不覺加快了腳步”做照應，文章結構完整緊湊，線索清晰明了。
【課文探究】
6.請找出本文的主旨句，談談你對這句話的理解。
主旨句：
我的理解：
7.怎樣理解“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”？
8.我們都知道人的生命是有限的，而課文中卻說“生命的長河是無止境的”，你怎么理解？
【文段精讀】
閱讀課文“從未見過開得這樣盛的藤蘿”到“我湊上去，想摘一朵”，回答問題。
9.由“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”一句，使人想到李白的《望廬山瀑布》，請默寫這首詩。
10.“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”。請你說說“挑逗”一詞運用的妙處。
11.作者從整體到部分，并運用許多修辭手法極力渲染紫藤蘿的輝煌，其目的是什么？從這種寫法中你有哪些感悟？
答案
1.略。2.伶仃：孤獨；沒有依靠。仙露瓊漿：比喻酒非常鮮美；后指極少，不多見。
3.輝煌的，挑逗，沉浸，航行4.①比喻；②擬人；③比喻；④通感5.C6.主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。理解：人的一生總是曲折坎坷的，當遇到困難時要堅定信心，勇敢面對，就像這紫藤蘿花一樣會再次輝煌、流動。7.因為紫藤蘿花旺盛的生命力和勃勃生機感染了“我”，使“我”對人生和生命有了新的體會，這些時一直壓在“我”心上的焦慮和痛楚得到暫時忘卻。8.作為個體的人生命是有限的，而人類生命的長河是無止境的。就像紫藤蘿輝煌的瀑布是由一朵一朵紫藤蘿花組成的，每個人都是社會的一部分，不能總陷在個人的不幸中不能自拔，我們要與人類社會同呼吸，共命運，每個人都應該努力奮斗，使社會更和諧美麗，不斷進步。9.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。10.一是寫出了紫藤蘿的繁茂、充滿積極向上，勇于競爭的活力；二是運用擬人聯(lián)想到陽光也被紫藤蘿的生機所感染，互相嬉鬧，進一步襯托紫藤蘿的輝煌。11.①為下文寫對生命的感悟作鋪墊，如果沒有這里的細致描寫，作者的感情變化就失去了根據(jù)，后面的回憶、人生感悟都成了無病呻吟，枯燥無味。②寫景狀物是托物言志的基礎。只有先把景寫好，寫活，并且飽含感情，才能在此基礎上抒情言志。情從景出，情景交融，才是好文章。
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