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“翻書聲”閱讀理解答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 記敘文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  翻書聲

  張麗鈞

  校慶的時(shí)候,學(xué)校邀來(lái)了幾位有成就的校友,打算請(qǐng)他們跟學(xué)弟學(xué)妹們講講母校的教誨對(duì)他們成長(zhǎng)的影響。

  有位學(xué)有所成的輕專家,向校長(zhǎng)提出了一個(gè)奇怪的請(qǐng)求:“我現(xiàn)在可以去趟閱覽室嗎?”校長(zhǎng)便欣然陪他去了閱覽室。

  這是一間足有400平方米的寬敞明亮的閱覽室。專家一進(jìn)門,就輕車熱路地朝西北角的一根柱子走去。他在那根柱子前站定了,無(wú)比興奮地指著柱子上一方已顯陳舊的宣傳鏡框說(shuō);“就是它!就是它!”

  校長(zhǎng)還沒(méi)明白是怎么回事,專家已經(jīng)開始對(duì)著那方鏡框拍起照采。未了,又將照相機(jī)遞給校長(zhǎng),請(qǐng)求她為他和那方鏡框照合影。

  校長(zhǎng)笑問(wèn):“怎么?這里面有什么故事嗎?”

  專家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“不瞞校長(zhǎng)說(shuō),我無(wú)數(shù)次想起過(guò)、夢(mèng)見過(guò)這個(gè)鏡框——朦朦朧朧的哈佛大學(xué)背景圖,足以給我這一生源源不斷地注入力量的一句警示語(yǔ):‘就在此刻,對(duì)手也在翻書!’您知道嗎?我在這所學(xué)校讀書的時(shí)候,閱覽室中午要對(duì)學(xué)生開放。不知為什么,我就覺(jué)得這柱子下面的座位是整個(gè)閱覽室中的黃金寶座。每天匆匆吃完午飯,我就一溜小跑來(lái)?yè)屨歼@個(gè)座位。困了,倦了,想偷懶了,就抬頭看看這句話:‘就在此刻,對(duì)手也在翻書!’默念著這句話,耳邊竟當(dāng)真響起了對(duì)手‘嘩嘩’的翻書聲,我一激靈,人頓時(shí)精神起來(lái)。后來(lái)我去讀大學(xué)、讀研究生、讀博士,遠(yuǎn)離了這句警示語(yǔ),但是,沒(méi)有關(guān)系,它已經(jīng)長(zhǎng)進(jìn)我心里了。不管身處何地,每當(dāng)我懈怠的時(shí)候,我總能讓這句警示語(yǔ)把我震醒,我總能讓耳邊響起‘嘩嘩’的翻書聲!是啊,對(duì)手不曾懈怠,我又怎敢懈怠呢?我要用自己‘嘩嘩’的翻書聲壓過(guò)對(duì)手那‘嘩嘩’的翻書聲!我要拼盡全力,去摘取我夢(mèng)中的金蘋果!校長(zhǎng),今天我回母校來(lái)作匯報(bào),特意制作了電子幻燈片,但是,幻燈片的首頁(yè)卻還空著。因?yàn)椋蚁氚褎偛排牡降倪@條警示語(yǔ)放在首頁(yè),用它來(lái)激勵(lì)我的學(xué)弟學(xué)妹們,讓他們像我一樣,把母?嘈慕o予我們的教誨讀成‘圣經(jīng)’,照耀著自己勇敢地前行!”

  專家去完善他的電子幻燈片了,校長(zhǎng)卻在那個(gè)陳舊的鏡框前佇立良久。學(xué)校所給予學(xué)生的,猶如母親所給予孩子的,惟恐不夠,惟恐不豐,她愿意傾其所有去精心喂養(yǎng)一個(gè)個(gè)圣潔的靈魂。教育這兩個(gè)字,永遠(yuǎn)是值得讓人捧在掌心的,你斷不可以茍且,因?yàn),即便是這樣一個(gè)小小的不起眼的角落,都可以成為一個(gè)人魂?duì)繅?mèng)縈的精神圣地。校長(zhǎng)再一次真真切切地感到了肩頭沉甸甸的責(zé)任。她在想,她該花費(fèi)怎樣的心智,去全力打磨校園的一方一寸一絲一縷,讓當(dāng)?shù)酿プ右换仨涂吹搅丝拔啃膽训那嗍[的精神故團(tuán);一凝神,就聽到了永不會(huì)被噪音淹沒(méi)的“嘩嘩”的翻書聲……

  1.“我要拼盡全力,去摘取我夢(mèng)中的金蘋果!”結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)這句話中“金蘋果”的意思。

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  2.“就在此刻,對(duì)手也在翻書!”說(shuō)說(shuō)這則警示語(yǔ)的含義。

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  3.“校長(zhǎng)再一次真真切切地感到了肩頭沉甸甸的責(zé)任”一句中“沉甸甸的責(zé)任”是指什么?

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  4.假如你就是這位專家,請(qǐng)給母校題詞。

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題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔來(lái)源:同步題

答案 1.比喻理想。

  2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手常常會(huì)成為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,這則警示語(yǔ)時(shí)刻提醒自己——不進(jìn)則退。

  3.自己該花費(fèi)怎樣的心智,去全力打磨校園的一方一寸一絲一縷,讓當(dāng)?shù)暮⒆右换仨涂吹搅丝拔啃膽训那嗍[的精神故園。

  4.示例:打造校園文化,營(yíng)造精神家園。

 。ㄒ鈱(duì)即可)


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