挑一個最適合的人
“有一節(jié)課，由我們班的一位同學來上。哪位同學愿意，到我辦公室來報名。我給他上講臺的機會。”聲不在高，班主任閔老師輕輕一句話，讓初一二班，噓聲一片，笑聲一片。
誰會站到講臺上講課？這個問題折磨死我了。是我們班哪一個同學都無關(guān)緊要，重要的是那個站到講臺上的人會不會是我？
是我？不是我？不是我！是我！這些念頭在我腦子里轉(zhuǎn)了無數(shù)遍以后，我騰地站起來。
閔老師辦公室的門像一堵墻，把我的念頭和閔老師隔開。只要門一動，我的念頭將赤裸裸呈現(xiàn)在閔老師面前。我矛盾的要命，我想逃開，我卻喊了一聲：報告。我的聲音怎么這么大？嚇得我警惕地向門兩邊看。
閔老師說進來，我推開門，直視閔老師的眼睛說：“閔老師，我想講課�！遍h老師這會兒看起來怎么會那么慈祥？閔老師說：“報名的帶上你有九個了，只有一節(jié)課，我要選一個最適合的�！遍h老師笑瞇了眼，老師的笑讓我?guī)缀跻詾槟莻�講課的人非我莫屬。
走出閔老師辦公室門時，我已經(jīng)像一疙瘩揉蔫了的作業(yè)紙。老師說的可是要選一個最適合的，老師給我看了記在本子上的前八個名字，我的頭就懵了，語文課代表，數(shù)學課代表，英語課代表，班長，副班長，最次的還是個組長。都是班上的風云人物。
不就是一節(jié)課嗎？不就是站到講臺上假裝老師嗎？誰愛揚眉吐氣誰揚眉吐氣好了？反正我是沒有那好運氣。盡管我想的要命，可那與我有什么關(guān)系呢？不是誰想要什么東西，誰都能得到手。這個我上五級的時候已經(jīng)非常懂得了。
一個星期過去了，老師在班上再次提到講課的事。老師當著全班同學的面說，蘇萌萌，你準備一下，下一周星期三上午第三節(jié)的語文課，由你給同學們上。你一定知道，這是多么讓人輕飄飄的好消息。
老師把我?guī)У剿霓k公室，從桌子上厚厚的一摞書中抽出一本很厚的書，遞給我，說讓我參考參考，我一看是備課用的。我這才知道，原來還有備課的參考書。老師的行為讓我很感激，我心里想，老師把她的書都拿給她的對手了，她也不怕我講的比她好，那她多丟人啊。管她呢？我一定要講得比她好，讓全班同學和她，都對我刮目相看。
我講課的時候，老師就坐在教室的后邊，看著我。就像是學校領導領一群老師聽某位優(yōu)秀老師講課時那個樣子。這讓講臺上的我緊張欣喜驕傲自豪。大約是好奇，同學們都聽得認真，我講了約二十分鐘就講完了，然后，我給同學們留了作業(yè)，讓同學們在剩下的時間里做。老師贊許地對我點點頭。
今，我參加高考，成績下來時，我通過一本分數(shù)線，收到錄取通知書。展開通知書，我在紙張上看到的是短頭發(fā)閔老師，她正坐在教室后邊，給我打氣似的看著講臺上的我。這讓我迫不及待地想看望閔老師。
在閔老師家的客廳，我坐在閔老師身邊。我說，那一，您選一個被人看不起的差生給同學們講課，您可能不記得了，可那節(jié)由我講了二十多分鐘的課，它改變了我的人生軌跡。
閔老師摘下眼鏡擦了擦，重新戴上，說，這節(jié)課我怎么會忘記？當，你的父親來見我，他一頭亂發(fā)，蓬亂干燥像一蓬枯草，粘滿久未洗滌的油膩與灰塵。他說他在建筑工地上給人打工，為的就是讓你好好學習，可你卻很叛逆。他是抽空來見我，你的父親流淚了，說你母親去世，你只有他一個親人，可他又不懂得怎么才能幫到你。你父親求我，想辦法幫你。
我觀察你很多天，我發(fā)現(xiàn)你是一個有膽量有勇氣的小男孩，于是，我想到了這個主意。我當時真擔心你不會來報名，我還絞盡腦汁想著怎么引你上勾，你卻來了。你是好樣的，我沒有看錯你。
當著老師的面，一向倔強的我，流了很多的淚。
19、說說文題“挑最適合的人”中的“最適合的人”指什么樣的人？（2分）
20、根據(jù)全文寫作內(nèi)容填空。（2分）
“我”的思想感情也經(jīng)歷了一段曲折的變化歷程：膽怯害怕-------灰心失望------------驕傲自豪------。
21、說說文章畫線句子好在哪里？（3分）
22、文章倒數(shù)第二三段運用了什么敘述手法（順敘、倒敘、插敘），其作用是什么？（3分）
23、文中的父親和閔老師，你更喜歡哪一個？請任選一個分析其形象。（3分）
參考答案：
18、有膽量、勇氣、積極上進
19、欣喜激動、感激感動
20、用比喻生動、形象、具體地寫出了我“我想”報名講課又膽怯害怕的心理
21、插?、交待老師安排我講課的原因
22、老師有同情心，懂得育人；父親，辛勤勞苦，有愛心、不懂教育方法。
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