學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感知文章的內(nèi)容，揣摩作者的思想。

2、能夠?qū)ψx書生活中的人和事發(fā)表見解。

3、了解古今對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，樹立良好的讀書觀。

學(xué)習(xí)過程：

一、明確目標(biāo)（自讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）

二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時(shí)間，對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，感知。)

（一）背景說明及人物介紹（圈劃出你認(rèn)為重要的信息，并摘錄到書上）

柏楊(1920～2008)，初名郭立邦，后改名郭衣洞，河南輝縣人。1942考取大1949去臺(tái)灣，任職于大中學(xué)和《自立晚報(bào)》。1960在《自立晚報(bào)》撰寫《倚夢(mèng)閑話》專欄，為寫雜文之始。1962又為《公論報(bào)》撰寫《西窗隨筆》專欄。所作雜文主題不離人權(quán)與人道，對(duì)臺(tái)灣社會(huì)和官場的黑暗面，作猛烈的揭發(fā)和攻擊。同時(shí)對(duì)中國幾千傳統(tǒng)文化中的病態(tài)部分及其造成的人性弱點(diǎn)，進(jìn)行了尖銳批評(píng)，在冷嘲熱諷中蘊(yùn)藏著“恨鐵小成鋼”的深厚感情。以《丑陋的中國人》為題在美國各地演講，次出版同名雜文集，為1986臺(tái)灣十大暢銷書之一。

（二）自讀課文，做好預(yù)習(xí)批注。

1、標(biāo)示文章的自然段。

2、自讀課文，標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決并掌握）

榔頭( ） 詛咒( ） 迄今( ） 干沒 杜暹( ） 戔戔( ）歟( ） 恐嚇( ） 歃血為盟( ） 潸然淚下（ ） 書香世家 物極必反 對(duì)牛彈琴

揚(yáng)長而去 愛不釋手 人贓俱獲 勞師動(dòng)眾 聲淚俱下 搖尾乞憐 一筆勾銷

書香世家：

干沒：

潸然淚下：

搖尾乞憐：

對(duì)牛彈琴：

歃血為盟：

3. 感情朗讀，整體感知。

（1）作者主要針對(duì)什么人進(jìn)行了批評(píng)？

（2）表達(dá)了怎樣的思想感情？同時(shí)提出了什么主張?

三、課堂探究

（一）自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下問題，疑難問題在題號(hào)上做出標(biāo)記。）

1、速讀課文，理出文章的思路。

2、體會(huì)本文在語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

（二）合作研討（三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧�。�

小組長組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問題。

（三）展示講解（機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人，抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采�。�

由已經(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。

提示總結(jié)：

文章的主旨是批判借書不還的惡習(xí)，對(duì)受損者極表同情，但是，全文正面批判借書者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅細(xì)寫被借者的狼狽和倒霉，甚至寫其“惡劣”的討書行為，“惡毒”的開罵。但是，這種“惡劣”、“惡毒”大都是反諷，導(dǎo)致“惡劣”的大都不是正常的道理，是一種歪理。我國相聲藝術(shù)有言，“理而不歪，笑話不來”。正是因?yàn)橥崂沓纱�，歪理歪推，文章才充滿了幽默的諧謔之趣。

四、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會(huì)發(fā)光的。

1.給下面黑體字注音。

迄今（ ） 衙門（ ） 諺語（ ） 潸然淚下（ ） 杜暹（ ）

歃血（ ） 箋箋稿費(fèi)（ ）

2.概據(jù)下面的意思寫出文中相應(yīng)的成語或根據(jù)文意解說成語。

A.事物發(fā)展到極端就會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化。（ ）

B. 比喻講道理不看對(duì)象。 （ ）

C.潸然淚下：

3.柏楊，原名 。1920生于河南省開封市。臺(tái)灣著名 。柏楊一生著述豐富， 廣泛流傳華人世界，一時(shí)洛陽紙貴；《柏楊版資治通鑒》在臺(tái)灣被譽(yù)為最有價(jià)值和最暢銷的一部書；成書于監(jiān)獄之中的 ，則被列為社會(huì)影響力最大的十部書之一，一直熱銷不衰。

五、課堂反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會(huì)有提高）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/yuedu/jixuwen/506970.html

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