玉蘭花的記憶 盧瑋
①不記得從什么時候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或 不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。
②玉蘭花樹約有兩層半樓房高，自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時摘下，他把較細(xì)的竹桿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。
③當(dāng)然，父親一定會留下枝頭上 那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
④念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損壞象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)，有時自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒我：“我又聞到花香了�！蔽也琶腿挥浧�。
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了。所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘迫 。只好從親近的同學(xué)開始送，一些偶有口角的，就給省下來了，這時想來真自覺小家子氣。
⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的 魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅的心情。二十幾年前，物質(zhì)并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多， 能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花說家常，增進(jìn)友誼，真是趣味無限。
⑦而父親趕緊摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不 知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊!尤其某個有晨曦的清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。
⑧我恍然大悟，原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的，對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確的描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。
⑨對玉蘭花我有很特別的記憶，我曾在它的枝干上每年刻畫一痕，以志成長。也曾和姐姐爬上樹坐在樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中給我的一些生活上的啟示。
19.閱讀全文，說說作者記錄了玉蘭花有關(guān)的哪些記憶（3分）
20.第4、5段能否刪去？為什么？（5分）
21.文章第6段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請分條概括魅力表現(xiàn)在哪兩個方面。（4分）
22.請從人物描寫 的角度，對第3段劃線句子進(jìn)行賞析。（4分）
23.成長過程中總有一些人給我們教悔，令我們難忘，下面這段文字選自《往事依依》，請結(jié)合本文，比較兩文作者各獲得了哪些有益的人生啟示。（4分）
材料：老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生�！缃裰灰砸换貞�，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
（選自《往事依依》，有刪改）
參考答案：
19.①父親摘花送給鄰居、老師、同學(xué)。
②父親每天親手將花插在母親的耳際。
③我與姐姐在玉蘭樹下成長。（每點1分）
20.不能。（1分）第4、5兩段主要寫自己總是因貪玩忘記給老師玉蘭花和只給自己親近的同學(xué)玉蘭花，與父親形成對比，突出父親的慷慨大方與無私。（4分）
21.①香氣能令人喜悅；（2分）②在要花和送花中增進(jìn)友誼。（2分）
22.運用細(xì)節(jié)描寫（1分），通過父親留下一些用手夠得著的花讓鄰居能感受到親手摘花的樂趣這一細(xì)節(jié)（1分），生動形象地寫出父親的細(xì)心、善良的品質(zhì)。（ 2分）
23.本文作者從父親身上獲得如下啟示：要熱愛生活；要關(guān) 愛別人；對人要有愛心；要愛家人；贈人玫瑰，手有余香。（2分）
《往事依依》作者從國文老師身上獲得如下啟示：熱愛文學(xué)、熱愛祖國。（2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/yuedu/jixuwen/627297.html
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