胡智慧
父親來信了，內(nèi)容非常簡單：
"慧：你已經(jīng)離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊后都應(yīng)先寫信。父。"
于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無話可說，而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報報平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對我每次報平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，從沒有超過一頁紙，有時常常是三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會自己照顧自己等等。
父親的信又是隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關(guān)的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親"頑固"依舊。戰(zhàn)友讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關(guān)的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。
探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料："你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。"像把我丟了一樣？我一時怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。
偶然翻著父親專用的那個抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔！
到部隊后，我也買了許多信封，寫上了父親的名字。我以后也會經(jīng)常給父親寫信的，告訴他我在部隊一切都好。
（選自《羊城晚報》，有改動）
1.整體把握。
父親的來信僅僅是一封信嗎？
�。劢忸}指導(dǎo)］這道題目考查的是對文中"父親"行為的深刻理解，理解了這一點(diǎn)，才能真正理解作者為什么寫這篇文章�；卮饡r，要結(jié)合上下文來理解"父親""來信"的深意。"兒行千里母擔(dān)憂"，"我"最初的"平靜"和后文的"淚流滿面"形成了鮮明的對比原來父親的來信已經(jīng)超越了來信行為的本身，這是父親對自己關(guān)愛的一種特殊方式。
�。劢忸}誤區(qū)］對父親來信行為理解不深，就可能理解成只是一般的來信問候。
�。蹍⒖即鸢福莶皇牵@是父親對在遠(yuǎn)方工作的兒子的一種特殊的關(guān)愛方式，而且已經(jīng)形成了一種生活習(xí)慣。作者采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，使讀者理解了文章是在歌頌父親，做子女的一定要理解父親一些在自己看來并不"重要"的卻是關(guān)心子女的行為。
2.寫法理解。
第六段中畫線句子對人物刻畫來說屬于什么描寫？刻畫了一個什么樣的人物形象？
�。劢忸}指導(dǎo)］這道題考查的是學(xué)生對人物刻畫方法的理解。人物刻畫有直接描寫和間接描寫。這句話是間接描寫。文中的父親一直是一個處在故事背后的人物形象，主要是通過"我"的反應(yīng)和母親的回答刻畫的。這句話使讀者對文中的父親有了一個深刻而全面的了解。
�。劢忸}誤區(qū)］簡單地把這句話看成是語言描寫，不能結(jié)合上下文來理解。
�。蹍⒖即鸢福蓍g接描寫。做父親的時時刻刻在掛念著遠(yuǎn)方的兒子，卻從不想取得兒子的回報和安慰，這是一種無私的父愛。這句話，使一個始終掛念兒子的令人尊敬的父親形象躍然紙上。
3.詞意理解。
"我一時怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。"這句話中的黑體詞的意思是什么？
�。劢忸}指導(dǎo)］這道題考查對關(guān)鍵性詞語的深刻理解。兒子理解了父親來信這"簡單行為"的深意，既感到深深的愧疚，理解了父親的用意，又懂得了如何去和父親溝通。
�。劢忸}誤區(qū)］不能結(jié)合上下文來體會，有可能理解不全面。
�。蹍⒖即鸢福萆钌畹馗形虻搅烁赣H對自己的關(guān)愛，為自己以前的幼稚想法感到羞愧難當(dāng)，意識到了子女永遠(yuǎn)只是父親放飛的風(fēng)箏，父親是在用一種獨(dú)特的方式時刻牽掛著自己。
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