作文網(wǎng)：小編整理了《大唐柳色》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對于大家學(xué)習(xí)《大唐柳色》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《大唐柳色》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!
　　⑴渭城在哪兒?唐代的柳色是否還那么清新?

　�、泼看嗡蛣e時(shí)，總想陪伴著友人走進(jìn)客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點(diǎn)上幾碟菜，在四周綠色中間"一杯一杯復(fù)一杯，二人對酌山花開"�？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖遥�總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達(dá)，一份恬淡，一份纏綿。
　�、翘迫说纳耥�，唐人的風(fēng)范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠(yuǎn)那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠(yuǎn)在唐詩里"依舊煙籠十里堤"，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。
　�、冉褚�，月色宜人，獨(dú)坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境，走上了去陽關(guān)的古道。

　�、扇リ栮P(guān)的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎?他們就是為了沙漠而來，為了"大漠孤煙直，長河落日圓"的雄渾而來;為了"瀚海闌干百丈冰"的奇異而來;為了"天下誰人不識君"的自信而來。
　　⑹于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。
　�、丝秃瑢︼�，灞橋折柳，這種習(xí)俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當(dāng)他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時(shí)，風(fēng)吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。
　�、烫拼鷩鴦輳�(qiáng)盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠(yuǎn)游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重。
　�、退麄冎匾暪γ�，但更重視人格;人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性;而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。

　　⑽別，是經(jīng)常的;聚，是短暫的�？商迫说母星閺臎]被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。
　　1.作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分)
　　2.第⑷段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用?(3分)
　　3.請看第⑺段畫線處，按照"飄飄欲飛"的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個四字短語。(2分)
　　4.《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。(3分)
　　參考答案：
　　1、向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻;贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操;感　嘆鞏代人無法進(jìn)入唐人境界。(答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)以上給3分。)
　　2.照應(yīng)文題;承上啟下;具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風(fēng)范神韻;增添詩意文采：引出下文的想象與抒情。(答對一點(diǎn)給1分，答對三點(diǎn)以上給滿分)

　　3.符合偏正結(jié)構(gòu)，前兩個字為疊詞即可給分。第三字"欲"雷同，可不扣分;重復(fù)"飄　飄"不給分。示例：栩栩如生翩翩似仙搖搖欲墜
　　4.相同：引起閱讀興趣，引出下文。(1分)
　　不同：《偉大的力量》提出問題，引發(fā)理性思考。(1分)《大唐柳色》創(chuàng)設(shè)情境，　引發(fā)感性遐想。(1分)

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