說明文的閱讀在中考和高考中都占有比較大的比重,如何掌握說明文的閱讀技巧,提高說明文的閱讀能力,快速完成說明文的閱讀,掌握其閱讀方法尤為重要。今天,語文網(wǎng)小編給大家?guī)硎称诽砑觿?a href="http://yy-art.cn/yuedudaan/" target="_blank">閱讀答案,希望通過此分享,能對提高同學(xué)們的說明文閱讀能力有所幫助。
①俗話說:“民以食為天。”近來,我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻,隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn),人們不禁要問,食品添加劑安全嗎?
、谑称诽砑觿┦侵附(jīng)國家批準(zhǔn)的,因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后,除了極少數(shù)的天然野生食品外,幾乎沒有什么是不含添加成分的。目前,近97%的食品中使用了各類添加劑?梢哉f,食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。
③食品添加劑對食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求,每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過8萬個(gè)。假如不用防腐劑,即使在0—4℃的低溫環(huán)境中,肉制品保存到第五天,細(xì)菌總數(shù)也將超過每克10萬個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖,有效延長肉制品的保質(zhì)期。
④食品添加劑不但能防腐保鮮,還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味,往往是由添加劑“調(diào)”出來的。食品的誘人口感,如面條有彈性,點(diǎn)心酥脆,大多也是添加劑的功勞。
⑤現(xiàn)在,人們又 發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來的,能夠降低血脂,它既是色素又是功能性添加劑;從甘草里面提取的甜味劑,能改善肝功能;從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。
、蕹艘酝猓称诽砑觿┻能夠調(diào)整食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),如在面粉里面添加鈣粉、維生素等,能使面粉的營養(yǎng)更加全面。
、攥F(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑,食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如,攝入過多的膨松劑或防腐劑,輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀,重則會(huì)對胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用,各國都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定,山梨酸鉀可以作為食品防腐劑,但必須嚴(yán)格控制添加比例,它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。在美國,苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用,并且濃度必須在0.1%—0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值,即依照人體體重,一種無健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如:糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤,即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。
⑧必須指出的是,一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑,而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等 。一般來說,不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑,食品是安全的。
(選自《科學(xué)畫報(bào)》有刪改)
22.請簡要概括選文的說明內(nèi)容。(2 分)
【答案】22.食品添加劑的概念、種類及在現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中的功能(或作用)和對食品安全的影響(2分)。
【解析】本題考查文章說明內(nèi)容的概括。閱讀文章可知,第②內(nèi)容側(cè)重介紹了食品添加劑的概念、種類;第③~⑥段具體介紹說明了食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中的功能(或作用);第⑦段內(nèi)容則說明了食品添加劑對食品安全的影響。
23.選文第③④⑤⑥段的順序能否顛倒?請說明理由。(3分)
【答案】23.不能(1分);這四段與第②段“食品添加劑是指 經(jīng)國家批準(zhǔn)的,因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成 物或天然物質(zhì)。”這句話中提示的順序相照應(yīng)(或按照由主到次的邏輯順序安排的。2分)。(只答“不能”,不說理由不給分;只說理由,沒答“不能”扣1分)。
【解析】本題考查對說明文中說明順序的理解。本文第③④⑤⑥段具體介紹說明了食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中的功能(或作用),對各項(xiàng)作用的介紹依據(jù)了由主到次的邏輯順序來展開,且仔細(xì)閱讀不難發(fā)現(xiàn),這四段與第②段“食品添加劑是指 經(jīng)國家批準(zhǔn)的,因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成 物或天然物質(zhì)。”這句話中提示的順序相照應(yīng)。所以說,不管從什么角度來說,這四段內(nèi)容的順序都不可顛倒。
24.請簡要分析選文第④段的說明思路。(3分)
【答案】24.首先,用過渡句承接上文食品添加劑的防腐保鮮功能,并引出本段的說明對象特征——食品添加劑有改善食品的外觀和口味的功能(1分);其次,解釋了通常情況下,食品口味的形成與食品添加劑的關(guān)系(1分);最后,舉面條、點(diǎn)心等食物口感形成的例子,來說明本段說明對象特征(1分)。
【解析】本題考查對說明思路的理解分析。閱讀第④段內(nèi)容可知,首句“食品添加劑不但能防腐保鮮,還能改善食品的外觀和口味”為過渡句,既承接上文食品添加劑的防腐保鮮功能,又引出下文說明內(nèi)容食品添加劑有改善食品的外觀和口味的功能;中間語句解釋了通常情況下,食品口味的形成與食品添加劑的關(guān)系;尾句為舉例說明,突出了食品添加劑能改變口感的特征。
25.選文第⑦段中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)
【答案】25.舉例子、列數(shù)字(2分);具體準(zhǔn)確地說明了為規(guī)范食品添加劑的使用,各國都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī),從而說明食品添加劑的使用也直接影響食品安全(1分)。
【解析】本題考查對說明方法及其作用的辨析。第⑦段畫線句字列舉了我國的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的例子,為舉例說明,由“它的許可添加量為0.5%以內(nèi)”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。這既具體準(zhǔn)確地說明了前文語句所說“為規(guī)范食品添加劑的使用,各國都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)”,也最終說明了本段說明對象的特征——食品添加劑的使用也直接影響食品安全。
26.選文第⑧段中加點(diǎn)詞語“一般來說” 能否刪掉,為什么?(4分)
【答案】26.不能(1分);“一般來說”表示通常情況下,起限制作用。說明了在通常情況下,不違規(guī)不超量不超范圍的使用食品添加劑,食品是安全的(1分);刪掉之后與客觀事實(shí)不符合,語言過于絕對。因?yàn)椴慌懦刑厥馇闆r存在(1分);“一般來說”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密(1分)。(只答“不能”不說理由不給分;只說理由,沒答“不能”扣1分)。[來源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
【解析】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上。通過分析它的表達(dá)效果,據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。回答此類問題時(shí)可借鑒的一般答題格式為:“不能去掉”+ 分析這個(gè)詞語的含義及表達(dá)作用 + 如果刪去與事實(shí)不符 + “體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”。答題時(shí)只要明確“一般來說”表示通常情況下,起限制作用,進(jìn)而結(jié)合以上答題模式來回答即可。
27.閱讀鏈接材料,請你借助文中的相關(guān)知識,判定這一食品能否安全食用?并說明理由。(3分)
【鏈接材料】某食品配料表
原 料比例添 加 劑比例
小麥粉83%山梨酸鉀0.8%
雞 蛋10%蛋 白 精0.2%
白砂糖6%腐乳紅曲0.1%
【答案】27. 不能(1分);因?yàn)樵撌称诽砑觿┲械牡鞍拙欠欠ㄌ砑游,超出食品添加劑的使用范圍?1分)此外,食品添加劑中的山梨酸鉀的添加量0.8%,超出0.5%以內(nèi)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)量,而食用超標(biāo)準(zhǔn)量的添加劑,可能會(huì)對胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害(1分)。
【解析】本題考查對知識的遷移運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵在于,文章閱讀中要提取相關(guān)介紹食品添加劑比例的信息,如山梨酸鉀它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。且蛋白精是非法添加物。觀察以上食品配料表可知,食品添加劑中的山梨酸鉀的添加量0.8%,超出0.5%以內(nèi)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)量;該食品添加劑中的蛋白精是非法添加物,超出食品添加劑的使用范圍。所以這一食品不能安全食用。
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