閱讀下面的文言文，完成后面問題。（8分）

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

【小題1】解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）勞其筋骨（）（2）曾益其所不能（）

（3）入則無法家拂士（）

【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。

【小題3】結(jié)合自己的實(shí)際，說說你對(duì)“生于憂患，死于安樂”的體會(huì)。(不超過20個(gè)字)(3分)

答案

【小題1】（3分）（1）使……勞累（2）通“增”增加（3）在國(guó)內(nèi)

【小題2】（2分）（一個(gè)人）內(nèi)心憂困思慮堵塞然后有所作為，（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。

【小題3】（3分）如：“磨難對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要作用”、“要有危機(jī)意識(shí)，不要貪圖安樂”等。

解析【小題1】

試題分析：這是對(duì)文言實(shí)詞考點(diǎn)的考查。本著“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，課內(nèi)的文言實(shí)詞解釋要牢記在心。所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“勞”應(yīng)理解為使動(dòng)用法“使……勞累”；“曾”為通假字，通“增”增加。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“困、衡、作、征、喻”等重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)�，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。這里學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談“生于憂患”的道理，表述合理即可。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/1017923.html

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