韓愈《師說(shuō)》翻譯以供各位同學(xué)更好的學(xué)習(xí)《師說(shuō)》這篇文言文，希望《師說(shuō)》翻譯對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助，同學(xué)們可以在課余時(shí)間里增加閱讀以更好的了解韓愈的資料和作品，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

　　古代求學(xué)的人一定有老師。

　　老師，是(可以)依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。

　　人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑?(有了)疑惑，如果不跟從老師(學(xué)習(xí))，那些成為疑難問(wèn)題的，(就)最終不能理解了。

　　生在我前面，他懂得道理本來(lái)(就)早于我，我(應(yīng)該)跟從(他)把他當(dāng)作老師;生在我后面，(如果)他懂得的道理也早于我，我(也應(yīng)該)跟從(他)把他當(dāng)作老師。

　　我(是向他)學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生比我早還是比我晚呢?因此，無(wú)論(地位)高低貴賤，無(wú)論(紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

　　唉，(古代)從師(學(xué)習(xí))的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒(méi)有疑惑難啊!古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師而請(qǐng)教;現(xiàn)在的一般人，他們(的才智)低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

　　因此圣人(就)更加圣明，愚人(就)更加愚昧。

　　圣人之所以(能)成為圣人，愚人之所以(能)成為愚人，大概都出于這(原因)吧?(人們)愛(ài)他們的孩子，(就)選擇老師來(lái)教他，(但是)對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師(學(xué)習(xí))為可恥，(真是)糊涂啊!那些孩子們的老師，是教他們(讀)書(shū)，(幫助他們)學(xué)習(xí)斷句的，不是我所說(shuō)的(能)傳授那些(大)道理，解答那些疑難問(wèn)題的。

　　(一方面)不通曉句讀，(另一方面)不能解決疑惑，有的(句讀)向老師學(xué)習(xí)，有的(疑惑)卻不向老師學(xué)習(xí);小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面(反而)放棄(不學(xué))，我沒(méi)看出那種人是明智的。

　　巫醫(yī)樂(lè)師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。

　　士大夫這類(lèi)人，(聽(tīng)到)稱“老師”稱“弟子”的，就成群聚在一起譏笑人家。

　　問(wèn)他們(為什么譏笑)，就說(shuō)：“他和他齡差不多，道德學(xué)問(wèn)也差不多，(以)地位低(的人為師)，就覺(jué)得羞恥，(以)官職高(的人為師)，就近乎諂媚了�！�

　　唉!(古代那種)跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，(從這些話里就)可以明白了。

　　巫醫(yī)樂(lè)師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見(jiàn)識(shí)竟反而趕不上(這些人)，真是令人奇怪啊!

　　圣人沒(méi)有固定的老師。

　　孔子(曾)以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。

　　郯子這些人，他們的賢能(都)比不上孔子。

　　孔子說(shuō)：“三個(gè)人一起走，(其中)一定有(可以當(dāng))我的老師(的人)�！�

　　因此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽(tīng)到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專(zhuān)長(zhǎng)，如此罷了。

　　李家的孩子蟠，齡十七，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。

　　我贊許他能夠遵行古人(從師)的途徑，寫(xiě)(這篇)《師說(shuō)》來(lái)贈(zèng)送他。

　　韓愈《師說(shuō)》翻譯以供各位參考和學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谖难晕膶W(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)上也懂得更多關(guān)于尊重老師的更多道理。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/516121.html

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