精選琢冰文言文的翻譯
琢冰
清唐甄
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變;變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無應者。乃問之曰：“子之技誠巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞?今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無用，可以娛目前而不可以傳之遠也�！�
(選自《潛書》)
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動詞。②寶：珍藏。③真：實際。
習題一：給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷兩處)(2分)
往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。
習題二：下列加點詞語意思不同的一組是( )(3分)
A.被以衣裳同舍生皆被綺繡(《送東陽馬生序》)
B.置之堂背且焉置土石(《愚公移山》)
C.子之技誠巧矣此誠危急存亡之秋也(《出師表》)
D.子何不范金琢玉吏呼一何怒(《石壕吏》)
習題三：用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。(2分)
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
習題四：文中有人認為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎?為什么?(3分)
琢冰閱讀答案
習題一：往 觀 者 日 數(shù) 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。
評分標準：2分，每處1分。多斷不得分。
習題二： D
習題三：誰能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。
習題四：示例一：不贊成這種說法。因為這種技藝創(chuàng)造出來的冰雕作品，深受人們的喜愛，帶給人們美的享受。
示例二：贊成這種說法。因為花了很大的功夫雕出的作品，卻不能保存久遠，白白地浪費人力和物力。
評分標準：3分。言之有理，得3分。僅判斷，得1分。
琢冰閱讀答案解析
習題一：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺州市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對句讀的掌握，方法：要求學生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。
習題二：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺州市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對文言實詞虛詞的理解和識記，方法：解釋出每一個字的具體含義。A項的被：通“披”。B項中的置：放置。C項的誠：真，實在，確實。D項前一個“何”，意思是“為什么”;后一個“何”，意思是“多么”。 然后得出答案。
習題三：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺州市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。準確翻譯“孰”和“以”。
習題四：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺州市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生觀點的獨立性�？梢再澇桑部刹毁澇�。方法：多讀文段，能夠理解文意，言之成理即可。
琢冰翻譯
從前京師有個將冰琢成人物形象的人，給它們披上衣裳，點綴上紅綠色彩，神色栩栩如生，形體如同真人。京師天氣寒冷，放到廳堂背陰處，過了一天也不會變;變了就修飾修飾它們。前往觀看的人每天有數(shù)百人，都感嘆他的精巧，驚嘆他的神功。
一天，他對眾人說：“誰能給我三斗粟米，我教授他我的技藝�！睕]有人答應的。就問他道：“您的技藝的確很巧啊。您為什么不鑄造琢金玉，做夏、殷、周、漢朝的器具，可以成為寶貝還不會壞啊?現(xiàn)在就琢冰成玩物，它們的形雖然很好，沒幾天就化啊!我很可惜你這做事的技巧卻不是真東西，勞心而無用，可以娛樂目前卻不能流傳久遠啊�！�
琢冰文言文的翻譯是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/598141.html
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