雎不辱使命》節(jié)選的文字，后面小題。
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布表之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、巰滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小題1】下列全都表現(xiàn)秦王蠻橫的一組句子是( )
①秦王不悅②秦王怫然怒③秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安
陵君其許寡人！” ④秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！雹萸赝跎珦螦．①③⑤( f& Z5 I/ d/ K: h$ aB．①②④+ S1 I' j Q% G: H3 aC．③④⑤/ f# H+ M. D6 b& eD．②③④/ a2 E# ^; Q: W$ Z& `# I【小題2】下列對文章內(nèi)容理解錯誤的一項是( )
A．唐雎有膽有識，不為秦王的謊言所動，也不為他的威脅所屈，始終處于主動地位。
B．秦王企圖用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦國一事。
c．秦王的欺騙沒有得逞，于是企圖以“天子之怒”來恫嚇唐雎。
D．面對秦王的恫嚇，唐雎起初有些驚慌，但最終還是駁斥了秦王，維護(hù)了安陵國的利益。
【小題3】下列對選文的寫作特點分析錯誤的一項是( )A．在緊張激烈的矛盾沖突中，塑造了唐雎和秦王的形象。% X% V4 A1 D) Y2 T$ c% `B．秦王最后“長跪而謝之”，從正面表現(xiàn)了唐雎的不畏強(qiáng)暴。9 O! 3 ?' c7 S) ?8 Q% `# T# DC．情節(jié)構(gòu)成緊張曲折，波瀾起伏。5 O% `3 T! ?6 `, g( h! ID．人物對話簡潔整齊，繪聲繪色。( e3 R. K6 d% ^' _8 L【小題4】下列篇目與選文反映的社會背景相同的一項是( )A．《傷仲永》1 J; a1 T4 M- `0 [* N. P+ `B．《木蘭詩》2 N9 ^# J! a% Y( R5 ?0 W1 [C．《鄒忌諷齊王納諫》6 j" H5 S8 f6 J% B7 I& WD．《出師表》% Z; C) H# N$ h% _* @% [
答案
【小題1】D
【小題2】D
【小題3】B
【小題4】C
解析【小題1】
試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生的理解識記能力，方法：采用排除法，從文章中篩選出你認(rèn)為不正確的信息。①秦王不悅，只是說明秦王不高興。⑤秦王色撓，表明秦王屈服。故包含①⑤的選項都不對。故選D。
考點：篩選并整合文章中的信息。能力層級為C。
【小題2】
試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生的理解能力，方法：要求學(xué)生對文段的含義重點把握。面對秦王的恫嚇，唐雎沒有任何驚慌，故D項錯誤。
考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
【小題3】試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對課文的理解和把握。方法：要求學(xué)生描寫有直接描寫和間接描寫之分。秦王最后“長跪而謝之”，從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎的不畏強(qiáng)暴。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
【小題4】
試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對歷史知識的積累。方法：要求學(xué)生熟記故事發(fā)生的歷史背景。選文和C項都發(fā)生在戰(zhàn)國時代。
考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
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