文言文閱讀：琢冰文言文閱讀答案
琢冰
清唐甄
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變;變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語(yǔ)眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技�！比藷o(wú)應(yīng)者。乃問(wèn)之曰：“子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞?今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無(wú)用，可以?shī)誓壳岸豢梢詡髦h(yuǎn)也。”
(選自《潛書》)
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動(dòng)詞。②寶：珍藏。③真：實(shí)際。
習(xí)題一：給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。(限斷兩處)(2分)
往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。
習(xí)題二：下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一組是( )(3分)
A.被以衣裳同舍生皆被綺繡(《送東陽(yáng)馬生序》)
B.置之堂背且焉置土石(《愚公移山》)
C.子之技誠(chéng)巧矣此誠(chéng)危急存亡之秋也(《出師表》)
D.子何不范金琢玉吏呼一何怒(《石壕吏》)
習(xí)題三：用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫單橫線句子的意思。(2分)
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
習(xí)題四：文中有人認(rèn)為琢冰者這種技藝“心勞而無(wú)用”，你贊成這種看法嗎?為什么?(3分)
琢冰閱讀答案
習(xí)題一：往 觀 者 日 數(shù) 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每處1分。多斷不得分。
習(xí)題二： D
習(xí)題三：誰(shuí)能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。
習(xí)題四：示例一：不贊成這種說(shuō)法。因?yàn)檫@種技藝創(chuàng)造出來(lái)的冰雕作品，深受人們的喜愛(ài)，帶給人們美的享受。
示例二：贊成這種說(shuō)法。因?yàn)榛撕艽蟮墓Ψ虻癯龅淖髌罚瑓s不能保存久遠(yuǎn)，白白地浪費(fèi)人力和物力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。言之有理，得3分。僅判斷，得1分。
琢冰閱讀答案解析
習(xí)題一：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)句讀的掌握，方法：要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。
習(xí)題二：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞虛詞的理解和識(shí)記，方法：解釋出每一個(gè)字的具體含義。A項(xiàng)的被：通“披”。B項(xiàng)中的置：放置。C項(xiàng)的誠(chéng)：真，實(shí)在，確實(shí)。D項(xiàng)前一個(gè)“何”，意思是“為什么”;后一個(gè)“何”，意思是“多么”。 然后得出答案。
習(xí)題三：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。準(zhǔn)確翻譯“孰”和“以”。
習(xí)題四：
【文言文閱讀題及答案欄目解析】本題是《 2014浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生觀點(diǎn)的獨(dú)立性。可以贊成，也可不贊成。方法：多讀文段，能夠理解文意，言之成理即可。
琢冰翻譯
從前京師有個(gè)將冰琢成人物形象的人，給它們披上衣裳，點(diǎn)綴上紅綠色彩，神色栩栩如生，形體如同真人。京師天氣寒冷，放到廳堂背陰處，過(guò)了一天也不會(huì)變;變了就修飾修飾它們。前往觀看的人每天有數(shù)百人，都感嘆他的精巧，驚嘆他的神功。
一天，他對(duì)眾人說(shuō)：“誰(shuí)能給我三斗粟米，我教授他我的技藝�！睕](méi)有人答應(yīng)的。就問(wèn)他道：“您的技藝的確很巧啊。您為什么不鑄造琢金玉，做夏、殷、周、漢朝的器具，可以成為寶貝還不會(huì)壞啊?現(xiàn)在就琢冰成玩物，它們的形雖然很好，沒(méi)幾天就化啊!我很可惜你這做事的技巧卻不是真東西，勞心而無(wú)用，可以?shī)蕵?lè)目前卻不能流傳久遠(yuǎn)啊�！�
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