資治通鑒后唐紀安重誨傳
安重誨，應州人也。重誨少事明宗，為人明敏謹恪。初，帝義子從珂與安重誨飲酒爭言，從珂歐重誨，重誨終銜之。至是，重誨用事，時從珂為河中節(jié)度使，重誨屢短之于帝，帝不聽。重誨乃矯以帝命諭河東牙內指揮使楊彥溫使逐之。是日從珂出城閱馬彥溫勒兵閉門拒之從珂使人扣門詰之曰吾待汝厚何為如是對曰彥溫非敢負恩受樞密院宣耳請公入朝。從珂止于虞鄉(xiāng)，遣使以狀聞。帝問重誨曰：彥溫安得此言？對曰：此奸人妄言耳，宜速討之。帝疑之，欲誘致彥溫訊其事。重誨固請發(fā)兵擊之，乃命步軍都指揮使藥彥稠將兵討之。帝令彥稠必生致彥溫，欲面訊之。從珂知為重誨所構，馳入自明。帝目不知書，四方奏事皆令安重誨讀之，重誨亦不能盡通，乃奏稱：臣徒以忠實之心事陛下，得典樞機，今事粗能曉知，至于古事，非臣所及。愿仿前朝侍講、侍讀、近代直崇政、樞密院，選文學之臣與之共事，以備應對。乃置端明殿學士。安重誨以孔循少侍宮禁，謂其諳練故事，知朝士行能，多聽其言。朝廷議置相，循薦太常卿崔協；任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，謂重誨曰：李琪非無文學，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以儀刑多士矣。他日議于上前，上問誰可相者，重誨以協對。圜曰：重誨未悉朝中人物，為人所賣。協雖名家，識字甚少。臣既以不學忝相位，奈何更益以協，為天下笑乎！上曰：宰相重任，卿輩更審議之。吾在河東時見馮書記多才博學，與物無競，此可相矣。既退，孔循不揖，拂衣徑去。重誨私謂圜曰： 今方乏人，協且備員，可乎？圜曰：明公舍李琪而相崔協，是猶棄蘇合之丸，取蜣之轉也。循與重誨共事，日短琪而譽協，癸亥，竟以端明殿學士馮道及崔協并為中書侍郎。 （選自《資治通鑒后唐紀》有刪改）
4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A. 重誨用事 用事: 任意行事
B. 吾欲面訊之 面訊: 當面訊問
C. 以備應對 應對: 應答，對答
D. 臣既以不學忝相位 不學：沒有學問
5. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A. 是日/從珂出城閱馬/彥溫勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚何為/如是對/曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
B. 是日/從珂出城閱馬/彥溫勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚/何為如是/對曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
C. 是日/從珂出城閱馬彥溫/勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚何為/如是對/曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
D. 是日/從珂出城閱馬彥溫/勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚/何為如是/對曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A. 安重誨聰明敏銳，謹慎恭敬。但心胸狹窄，他與李從珂飲酒爭吵，記恨在心，多次在明宗面前說李從珂的壞話。
B. 安重誨深得不識字的后唐帝信任，但他也不能通曉朝廷所有的事情，于是設立端明殿學士，選擇一些有文化的大臣來共同處理這些事情，以備應對。
C. 安重誨好多事情都聽孔循的話，因為孔循熟習朝廷里過去的典章制度，也知道朝廷官員的品行才能。安重誨向皇上推薦的宰相人選崔協就是孔循舉薦的。
D. 任圜反對崔協做宰相，認為他雖然是名家，但認識的字很少，怕被天下人笑話。安重誨就在朝廷上同任圜商量，讓崔協暫作備選人員。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）臣徒以忠實之心事陛下，得典樞機，今事粗能曉知，至于古事，非臣所及。（5分）
（2）李琪非無文學，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以儀刑多士矣。（5分）
參考答案：
4.【答案A】（用事：執(zhí)政當權）
5.【答案Ｂ】
6.【答案D】（私下里商量）
7.【參考答案】（1）臣只以忠誠的心來侍奉陛下，得以掌管朝內重要機密（或職位或機構），現在的事情還粗粗能夠知道一些，至于過去的事情，不是我能知道的。
（徒典（掌管）樞機各1分，句意2分）
（2）李琪不是沒有文才（或學問或才華），只是不廉潔。宰相只能用端莊穩(wěn)重有器量的人，這樣才足以成為朝廷百官的典范（或者成為典型或者做楷模）。
( 文學但儀刑各1分，句意2分)
參考譯文：
安重誨，是應州人。安重誨年輕的時候侍奉明宗，為人聰明敏銳，謹慎恭敬。
以前，后唐明宗的養(yǎng)子李從珂與安重誨曾在飲酒時爭吵，李從珂毆打安重誨，安重誨始終記恨他。到此時，安重誨掌權用事，當時李從珂任河中節(jié)度使，安重誨多次在明宗面前說他的壞話，明宗不聽。安重誨便假造明宗意旨，諭令河中牙內指揮使楊彥溫驅逐他。這一天，李從珂出城檢閱戰(zhàn)馬，楊彥溫領兵關了城門，拒絕讓他進城。李從珂命人扣門，質問他說：我待你很厚重，你怎么能這樣做？楊彥溫回答說：我彥溫不敢對您負恩，我是受樞密院的宣示，請您入朝。李從珂暫駐扎在虞鄉(xiāng)，派使者把情況向朝廷報告。明宗問安重誨說：楊彥溫怎么能這么說呢？安重誨回答說：這是壞人楊彥溫的胡說，應該趕快派兵征討他。明宗懷疑此事，想把楊彥溫引誘來訊問情況。安重誨堅持請求派兵攻打楊彥溫，朝廷便命令步軍都指揮使藥彥稠統(tǒng)兵討伐他。明宗指令藥彥稠：務必把楊彥溫活著抓回來，我要當面訊問他。李從珂知道是被安重誨所陷害，趕快入朝自己進行表白。
后唐帝不識字，四面八方的奏書都讓安重誨讀給他聽，安重誨也不能全部通曉，于是上奏說：臣只以忠誠的心來侍奉陛下，得以掌管朝內機密，現在的事情還粗粗能夠知道一些，至于過去的事情，不是我能知道的。希望效仿前朝的侍講、侍讀，近代的直崇政、樞密院，選擇一些有文化的大臣來共同處理這些事情，以備應對。于是設置了端明殿學士。
安重誨認為孔循從小在宮廷里侍奉，明白熟習朝廷里過去的典章制度，也知道朝廷官員的品行才能，所以好多事情都聽他的話。朝廷商議設立宰相，孔循推薦太常卿崔協。任圜想起用御史大夫李琪�？籽瓨O力阻止他，于是對安重誨說：李琪不是沒有文才，只是不廉潔。宰相只能用端莊穩(wěn)重有器度的人，這樣才足以成為朝廷百官的典范。有一天在后唐帝面前議論這件事，后唐帝問誰可以任宰相，安重誨回答說是崔協。任圜說：安重誨不熟習朝中人員，被人所收買。崔協雖然是名家，但認識的字很少。我已經是因為沒有學問而忝列相位，怎么可以再增加一個崔協而被天下人笑話呢？后唐帝說：宰相是個重要的職位，你們再重新商議一下。我在河東時見書記馮道多才博學，與世無爭，這個人可以任宰相。退堂時，孔循沒給后唐帝行禮，一甩衣服就走了。安生誨私下對任圜說：現在正缺人，崔協暫且作備選人員，可以嗎？任圜說：您拋棄李琪而使崔協為宰相，這就好像拋棄了蘇合香丸，選取屎殼螂推的糞球�？籽桶仓卣d在一起處理政事，每天都說李琪的壞話而說崔協的好話。癸亥（十一日），終于任命端明殿學士馮道和崔協一起為中書侍郎。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/625241.html
相關閱讀：《贈醫(yī)者湯伯高序》閱讀及答案
閱讀下面《論語》中的兩個片斷，回答下面問題閱讀答案
“公輸”翻譯
《竊糟》閱讀附答案
“煜字重光，初名從嘉，景第六子也”閱讀答案（附翻譯）