（一）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（二）炳燭夜談
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
【小題1】解釋下面句子中的加線詞。（6分）
（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）但當(dāng)涉獵（）
（3）蒙辭以軍中多務(wù)（）（4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）
（5）恐已暮矣（）（6）盲臣安敢戲君乎（）
【小題2】《孫權(quán)勸學(xué)》中有兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫出成語(yǔ)并解釋含義。（3分）
【小題3】將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
②少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。
【小題4】根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容回答。（5分）
（1）“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說(shuō)明了什么？
（2）呂蒙不愿學(xué)的理由和晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由分別是什么？
【小題5】?jī)晌亩际钦剬W(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（2分）
參考答案
【小題1】當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)来致缘亻喿x用到擔(dān)心怎么、哪里
【小題2】吳下阿蒙（0.5分）解釋：原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（1分）
刮目相待（0.5分）解釋：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。（1分）
【小題3】①讀書人分別幾天,就應(yīng)當(dāng)用新眼光來(lái)看待(我)，長(zhǎng)兄為什么認(rèn)清事物這么晚�。�
②小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，猶如白天剛剛出來(lái)的太陽(yáng)。
【小題4】（1）拜蒙母與蒙結(jié)友（1分）一方面說(shuō)明了魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。（1分）另一方面也是從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。（2）軍中多務(wù)（事務(wù)多）恐已暮矣（年紀(jì)大）
【小題5】從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。
解析【小題1】試題分析： “當(dāng)涂、以、過(guò)”結(jié)合語(yǔ)境即可推斷出意思，分別譯為“當(dāng)權(quán)”“用”。“到，經(jīng)過(guò)”�！吧娅C”與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思一致，應(yīng)譯為“粗略地閱讀”�！鞍病笔俏难晕闹械墓潭ㄓ梅ǖ脑~語(yǔ)，譯為“怎么”。
【小題2】試題分析：平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)有積累，不僅知道其出處，更應(yīng)知道其意思。一個(gè)是“吳下阿蒙”，出自“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，意思是說(shuō)人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。另一個(gè)是“刮目相待”或“刮目相看”，出自“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。
【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“士、三日、少”等，“士”在句中應(yīng)譯為“讀書人”，“三日”不是實(shí)指，應(yīng)譯為“幾天”�！吧佟睉�(yīng)讀四聲，譯作“小時(shí)候”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
【小題4】試題分析：第一問在原文中提取“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”回答或用自己的話概括均可。第一問第二步，從魯肅的行為可知，呂蒙才略的長(zhǎng)進(jìn)驚人，魯肅發(fā)自內(nèi)心地被呂蒙的才略所折服，愿意與之結(jié)交。第二問在原文中提取語(yǔ)句作答即可，第一篇中可提取“軍中多務(wù)”，第二篇可提取人物的語(yǔ)言“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”，當(dāng)然也可在理解的基礎(chǔ)上概括作答。
【小題5】試題分析：分析題干“兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人”可知，我們應(yīng)從學(xué)習(xí)的角度談體會(huì)。理解題干和文章內(nèi)容可知，從四個(gè)人的身上可得到不同的啟示，如從呂蒙、晉平公的身上，我們可以得到要熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、虛心聽取他人建議的啟示，從師曠、孫權(quán)的身上可得到要善于引導(dǎo)別人的啟示。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/684816.html
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