甲乙兩文，完成小題。（10分）

甲文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣�！�

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

乙文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【小題1】解釋下列劃線的詞。（2分）

①未嘗識(shí)書具 書具：②卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：

【小題2】句中劃線字意思相同的一項(xiàng)是（2分）A．借旁近與之與蒙論議# Y) T! Q6 P# M# R, Z% _ YB．邑人奇之 大兄何見事之晚乎. V% Q# g; U0 c1 D# ^C．蒙乃始就學(xué) 自是指物作詩(shī)立就" i) X9 c5 h# ?. K4 H; L# d) ?D．結(jié)友而別 士別三日4 Z. ]/ h+ a# @3 R1 c4 D' A【小題3】甲文向我們講述了仲永天資聰慧，但由于，最終“泯然眾人”； 乙文則寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才學(xué)有了驚人的進(jìn)步。兩篇短文都說明了的重要性，給人以深長(zhǎng)的思考。（2分）

【小題4】翻譯下列句子。（2分）

①仲永之通悟，受之天也。

②士別三日，即更刮目相待。

【小題5】 由仲永和呂蒙的故事，你想到更多的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)�。�?分）

答案

【小題1】（2分，每題1分）①書寫工具，指筆墨紙硯等 ②當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán)

【小題1】（2分）D

【小題1】（2分，每空1分）后天沒有接受教育 后天教育（學(xué)習(xí)）

【小題1】（2分）略

【小題1】（2分）圍繞學(xué)習(xí)與成才談即可。

解析【小題1】學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。

【小題1】D中二者意思都是“分別”。

【小題1】學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。

【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。

【小題1】學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。表述合理即可。

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