的文字，完成1?4題。（14分）
戴胄犯顏①執(zhí)法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺(jué)者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也�！鄙显唬骸扒淠軋�(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無(wú)冤獄。
【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時(shí)代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。
【小題1】用“／”線給下面句子劃分朗讀中的節(jié)奏停頓。（2分）
卿 欲 守 法 而 使 朕 失 信 乎？
【小題2】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
①上以兵部郎中戴胄忠清公直
②陛下忿選人之多詐：
③復(fù)斷之以法
④天下無(wú)冤獄：
【小題3】翻譯下列文言句子。（4分）
①法者國(guó)家所以布大信于天下也。
②此乃忍小忿而存大信也。
【小題4】從選文看，戴胄與唐太宗各是怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
答案
【答案1】卿／欲守法／而使朕／失信乎？
【答案2】①認(rèn)為②偽造（資歷）③再，又④案件
【答案3】①法律則是國(guó)家用來(lái)公布于眾，取大信于民眾的根據(jù)。②這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。
【答案4】戴胄：忠誠(chéng)、清廉、公正、耿直，犯顏執(zhí)法，秉公守法，不畏權(quán)貴，據(jù)理力爭(zhēng)。他嚴(yán)格依照法律處理犯事的官員，可見(jiàn)他是一個(gè)忠于職守、嚴(yán)于執(zhí)法的人。唐太宗：從善如流和寬宏大度，勇于納諫、屈己重法。
解析【小題1】
試題分析：文言文劃分朗讀節(jié)奏的方法：１、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏；2、根據(jù)句首的語(yǔ)氣詞來(lái)確定朗讀節(jié)奏；3、根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏；4、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)確定朗讀節(jié)奏；5、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。分析此句，應(yīng)該按照方法語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和意義相結(jié)合的方法劃分出朗讀節(jié)奏為“卿／欲守法／而使朕／失信乎”。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：此題的四個(gè)小題，要注意①②為一詞多意；③④為古今異義詞，所以日常學(xué)習(xí)中，要注意文言文中詞語(yǔ)的歸類與記憶。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】
試題分析：①句的翻譯要注意“布”的意思，注意這是一個(gè)判斷句，有標(biāo)志性的詞語(yǔ)“……者……也”。
②句注意“忿”和“信”的解釋，注意將句子翻譯通順，符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范即可。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題4】
試題分析：戴胄向太宗進(jìn)諫，提出不同意見(jiàn)，可見(jiàn)他是一個(gè)忠誠(chéng)耿直的人，正直無(wú)畏，秉公守法，不畏權(quán)貴，據(jù)理力爭(zhēng)。他嚴(yán)格依照法律處理犯事的官員，可見(jiàn)他是一個(gè)忠于職守、嚴(yán)于執(zhí)法的人。文中還有唐太宗對(duì)戴?的評(píng)價(jià)“忠清公直”。由此就總結(jié)出了戴?的為人。唐太宗能聽(tīng)從大臣的進(jìn)諫，并屈從于法律條文，對(duì)于敢跟自己據(jù)理力爭(zhēng)的戴?贊揚(yáng)“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂”，可見(jiàn)唐太宗是一個(gè)能聽(tīng)別人意見(jiàn)，寬宏大量，勇于納諫的人。分析人物形象，還應(yīng)該是立足于文本，從人物的語(yǔ)言、行為舉止、表情動(dòng)作中分析自己人物的性格或精神品質(zhì)。
考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/wenyanwen/983185.html
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