閱讀《勸學(xué)》一文，完成下列各題。
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
（1）下列句子中加點詞的意義和用法，完全相同的一項是
A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 月出于東山之上
B．君子博學(xué)而日參省乎己 秦王與群臣相視而嘻
C．君子生非義也，善假于物也 師道之不傳也久矣
D． 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 鄰之厚，君之薄也
（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A．人要想改造成為“知明而行無過”的君子，就要“博學(xué)而日參省乎己”，學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己，意義十分重大。
B．“君子生非義也，善假于物也”表面君子不僅天賦高于常人，而且后天逐步積累，堅持不懈，不斷彌補(bǔ)自己的不足。
C．“積土成山，風(fēng)雨興焉”和“積水成淵，蛟龍生焉”是比喻，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”才是正意�！胺e善”要達(dá)到了“成德”的境界，才能改變旗幟，具備圣人的思想感情。
D．《勸學(xué)》一文句式整齊，讀時瑯瑯上口，作者再對偶中適當(dāng)改進(jìn)散句，使文氣流暢而不呆滯。
參考答案：（1） A
（2） B
【考點】文言文閱讀．
【分析】（1）本題考查虛詞的意義用法．解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義．
（2）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況．
【解答】（1）A 從．B 表遞進(jìn)/表修飾；C 句末語氣詞/表停頓；D定語后置的標(biāo)志/主謂之間，取獨(dú)．
（2）B“表面君子不僅天賦高于常人”錯，“君子生非義也”，君子的本性同一般人沒有什么差別．
答案：
（1）A
（2）B
【譯文】
君子說：學(xué)習(xí)不可以停止． 靛青是從藍(lán)草中提取的，但它的顏色比藍(lán)草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷．一塊木材很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規(guī)畫的圓．即使又曬干了，也不再能再挺直，這是由于人力加工使它變成這樣的．所以木材經(jīng)墨線劃過，斧鋸加工就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查省察，就能聰慧明達(dá)，行為就會沒有過錯．我曾整天空想，不如片刻學(xué)習(xí)的收獲大；我曾踮起腳跟遠(yuǎn)望，不如登上高處能夠見得廣．登上高處招手，手臂并沒有增長，但是人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒有增強(qiáng)，但是聽的人卻聽得特別清楚．借助車馬的人，并不是腳走得快，但是能達(dá)到千里之外；借助船只的人，并不是會游泳，但是能橫渡長江黃河．君子的本性同一般人沒有什么差別，但是他們善于借助外物進(jìn)行學(xué)習(xí)�。e土成為山，風(fēng)雨就會從那里興起；積水成為深潭，蛟龍就會在那里生長；積累善行，養(yǎng)成良好的品德，于是就能達(dá)到很高的精神境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想也就具備了．所以不積累小步，就沒有借以遠(yuǎn)達(dá)千里的辦法；不匯聚細(xì)流，就沒有借以成為江海的辦法．駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個不停．雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木頭也不能刻斷；雕刻不停（的話），金石也能雕刻（成功．蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水，這是用因為心思專一的緣故．螃蟹有六只腳，兩只蟹鉗，可是沒有蛇和鱔魚洞就沒有地方可以寄托身體以生存，這是因為心思浮躁不專一的緣故．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/xiandaiwen/1050183.html
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