再添一碗白米飯 王永光
為了供兒子上大學，大川帶著媳婦來到城里開了家小吃店，賣排骨米飯。為了更多地吸引客人，大川打出了“米飯一元管夠”的廣告。一時間顧客盈門。
這天，快打烊的時候店里來了一個穿得有些土氣、但看上去文文弱弱的十七八歲的男孩兒，一看就知道是從農村出來的。男孩兒表情拘謹?shù)卣f：“請問這里的米飯真的是一元管夠嗎？”
大川笑了笑說：“當然！”男孩兒聽了這個，面露喜色地說：“那我要一元錢的米飯�！闭f著從手里遞過一元錢給大川。
大川一愣，心想敢情是想來占這個便宜呀，心里正覺得不痛快，男孩兒突然低聲說：“要不行，就算了。”大川仔細瞅了瞅，覺得男孩兒又不像是來搗亂吃霸王餐的，說不定是剛從農村出來還找不到工作。想當初自己從鄉(xiāng)下剛來到城里時，也有吃了上頓沒下頓的時候，于是就動了惻隱之心，專門拿了一個大一點的碗，給男孩兒滿滿地盛了一碗。男孩兒接過碗坐在靠角落的一張桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顧客都走完了，才大口大口地吃起來，看上去像好幾頓沒吃飯的樣子。大川走進后廚把菜鍋掂了出來，給男孩兒舀了一勺菜湯澆到碗里。男孩兒有些惶恐地抬起頭，大川忙笑著說：“不要錢！今天剩下了的，明天就不新鮮了，這個不要你錢。”
男孩兒的臉一紅，說：“謝謝叔。”等男孩兒快吃完的時候，大川問：“吃飽了嗎？夠嗎？不夠再來點，叔寫的就是一塊錢管夠，絕不食言�！�
“不了，夠了叔，吃得很飽了�！蹦泻喊淹肜锏拿壮缘靡涣２皇r說。大川本以為男孩兒吃飽了就走了，沒想到男孩兒又掏出一塊錢說：“叔，謝謝你，我能再帶一份走嗎？晚上吃�！贝蟠ǹ嘈Γ纱嗪萌俗龅降装�，正想說“沒問題”，大川媳婦從屋里走出來喊了句“大川”，沖他遞了個眼色。大川轉身進了后廚，兩人不知嘀咕了幾句什么。然后大川就笑著從里面出來了，手里拿了一個一次性餐盒，裝了滿滿一盒米飯遞給男孩兒。男孩兒連說了兩句“謝謝”，轉身走出了飯館。原來，剛才在后廚大川媳婦說：“我看這孩子怪可憐的，還在長個兒呢，光吃米飯哪行呀。”于是兩人就在飯盒底下給男孩兒添了一勺菜，還有幾片肉和一個鹵蛋。
第二天，男孩兒又來了，照樣是要一塊錢的米飯，吃飽了，再交一塊錢帶走。第三天、第四天，都是這樣來。
大川媳婦就有些不高興了，生氣地說：“還真拿我們這里當慈善機構了，他那肉菜和雞蛋肯定是吃上癮了�！�
大川說：“別那么說，誰還沒個難處呢？沒準兒過上10天半個月的，等他找到活兒干，發(fā)了工資，他就不這樣了。”
可是，都快兩個月了，男孩兒還是雷打不動地來吃。大川也有點惱火了，心想，我可憐你是可憐你遇到難處，可你要總抱著這種占便宜的心態(tài)，就讓人瞧不起了，就不能再可憐你了。
這天，男孩兒又來了。大川照常把飯遞過去說：“還沒找到活兒干？還沒發(fā)工資？”
男孩兒愣了一下，紅著臉說：“叔，我不是打工的，我是上學的�！�
“上學？上什么學？”大川問。
“××理工大學。”男孩兒說。
“哦，就是人民路上那個理工大學嗎？那可是個重點大學呢。”大川面露喜色，他對農村考上大學爭氣的孩子，有種本能的喜歡。
“那你怎么不在學校食堂里吃？”大川話出了口就后悔了，大學食堂吃頓飯怎么也得10塊8塊的。男孩紅著臉低下頭說：“家里窮，我的學費都是貸的款�！�
大川心一下子就軟了，還有點莫名的心疼，想想自己為了給兒子掙學費受了那么多罪，大川又轉身從菜鍋里給男孩兒往碗里添了點肉湯。
臨走的時候，大川照舊把一盒飯遞給男孩兒�？墒堑饶泻鹤叱鲩T后，大川媳婦說：“你說他說的是真的嗎？”大川遲疑了一下說：“我跟他去看看不就知道了。”
大川邁步跟了出去。跟著跟著，大川心里沒底了，因為男孩兒走的根本不是去學校的那條路。大川繼續(xù)跟在后面，想探個究竟。不一會兒，大川跟著男孩兒來到一個地鐵口，一個流浪漢臟兮兮地坐在地上沖著來往的路人乞討，路人都生厭地躲閃著。男孩兒向流浪漢走過去，把那個飯盒遞給了流浪漢，流浪漢歡喜地接過去狼吞虎咽地吃起來。男孩兒笑了笑說：“你慢慢吃，我得趕緊去上課�！比缓笈茏吡�。
大川愣在那里，看清了流浪漢坐在一塊帶輪子的木板上，沒有雙腿。也知道了原來男孩兒每天是定時把飯送到這兒來，然后趕時間去上課，根本不知道米飯下面有肉和菜。
大川為自己和媳婦的猜測，有點臉紅。大川決定幫幫這個孩子，還有那個流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。
（選自《微型小說選刊》2016.12期，有刪改）
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A.大川打出了“米飯一元管夠”的廣告招攬生意，一時間顧客盈門，這說明人們喜歡貪圖便宜，生活水平不如意。
B.男孩兒選擇坐在靠角落的桌子上，人多的時候吃得小心翼翼，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了男孩兒是個膽小的，不愿與人打交道的人。
C.男孩兒連續(xù)4天來店里既吃又帶的做法，讓大川的媳婦很生氣，她抱怨大川，表現(xiàn)了農村婦女的吝嗇，她不愿意幫助別人。
D.小說運用語言、行動、神態(tài)、心理等描寫方法，刻畫了男孩兒的真誠善良的美好品德，具有積極的思想意義。
E.小說的結尾照應了標題，引發(fā)讀者思考，揭示了主題：表達了社會上人們雖素不相識卻能互幫互愛，人間自有真情在這一思想。
8.小說中的大川有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）
9.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請簡要分析。（5分）
答案：
7.答E3分、答D2分，答A1分；答B(yǎng)、C不給分。 (A “這說明人們喜歡貪圖便宜，生活水平不如意”言過其實；B“男孩兒是個膽小的，不愿與人打交道的人”錯，曲解文意； C“表現(xiàn)了農村婦女的吝嗇，她不愿意幫助別人。”錯，曲解文意。)
8. ①勤勞：到城里開飯館，賺錢供兒子讀書；②寬容：聽到男孩要吃米飯，雖有點不樂意，但還是答應了；③善良，給男孩碗底添加葷菜。④尊重知識：對農村孩子考上大學有著本能的喜歡。（答對任意一點1分，2點3分，3點4分。如有其它答案，言之成理即可。）
9. 明線是大川幫助男孩兒，（1分）暗線是男孩兒幫助流浪漢。（1分）明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，（1分）突出了大川和男孩兒的形象，（1分）豐富了小說主題。（1分）（共5分，言之成理即可。）
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