公共汽車詠嘆調(diào)(節(jié)選)
劉心武
車在西單站停靠了，可沒開。
有兩個(gè)小伙子，是從車上下來的。他們氣沖沖繞過車頭，闖到駕駛室邊，一個(gè)拽開門就罵：“你他媽的工會(huì)大樓干嗎不停？！”一個(gè)竟伸出手去要拽司機(jī)：“有你這么開車的嗎？！你下來！”
工會(huì)大樓是前一站。發(fā)車時(shí)本是說工會(huì)大樓停而西單不停的，當(dāng)時(shí)，大家伙一個(gè)勁兒嚷：“西單停！”“西單停！”他才前一站不停停西單。
你們非要在工會(huì)大樓下車干嗎剛才不嚷嚷？真是誰心善誰吃虧。前一陣大北窯那兒修路，車堵得厲害，常有忍耐不住的乘客跑過來求他：“師傅，開門讓我們下！”不在站上不能開門，這是制度。他本可以置之不理，可他心軟，好幾次都把門開了，讓想下去的下去。這回他又心軟�！拔覀兌嫉轿鲉蜗拢 币黄侣�。他本是將就大家伙，沒想到倒惹出了麻煩。
看這二位那個(gè)橫勁，怎么著？找茬兒打架嗎？他滿臉濺朱地指著他們叫嚷起來：“你們想怎么著？嘿，你們要敢拽我你就真拽，這車我今兒個(gè)還真不開了！”
底下兩個(gè)小伙子倒沒真拽，但跳著腳罵個(gè)沒完。
韓冬生氣得渾身哆嗦。他轉(zhuǎn)過身來，朝著車廂呼喊：“嘿，你們說說，是不是剛才車上都嚷著要我西單停車？！”
車上的乘客竟沒有一個(gè)應(yīng)聲作證。
韓冬生大受刺激。他轉(zhuǎn)身沖著車下二位對(duì)吵起來。交通警走攏車前，問韓冬生怎么回事兒。
韓冬生氣咻咻地望著兩個(gè)尋釁者消失的地方，賭氣地說：“你們逮不著流氓就罰我吧！今兒個(gè)我還真不干了！”他掏出印著紅1、黃2、藍(lán)3、綠4的一疊“北京市機(jī)動(dòng)車駕駛員違章記錄證”，一下子遞到交通警手里。
交通警很冷靜，把四張卡片都還給了韓冬生，對(duì)他說：“你先把車開走吧！”
韓冬生把胳膊抱在胸前，梗著脖子宣布：“我這車出毛病了，開不了了！”
連續(xù)幾輛出租汽車從街心駛過。
韓冬生望著出租汽車頂上安裝的有“TAXI”字樣的頂燈，心里更不是滋味。
他把那頂燈叫成“墳頭”�！澳切╉斨鴫烆^的家伙”，他這么稱呼出租汽車司機(jī)。他從羨慕他們，到嫉妒他們。
韓冬生今年三十一歲。父親是一家飯館的“白案”。兩個(gè)妹妹也在飯館，一個(gè)給“紅案”切菜備料，一個(gè)端盤兒。他弟弟是全家的驕傲，在西郊一所大學(xué)里工作，盡管是在大學(xué)修建隊(duì)當(dāng)瓦工。大學(xué)里曾給每位教師配置一部《辭�！房s印本，本來行政部門的干部以及工人不一定需要那么厚的一大塊紙磚，但福利均等的不成文規(guī)則使他弟弟也領(lǐng)到了一部。他弟弟立即倒手轉(zhuǎn)賣，便得了四十塊錢。這類事多了，韓冬生心里便堵上了冰坨——我們公司怎么一年才發(fā)兩雙手套？
韓冬生趕上了最后一茬“上山下鄉(xiāng)”。在村里種地的時(shí)候，他常常一邊抹著汗水一邊幻想：什么時(shí)候能當(dāng)個(gè)工人就好了！后來房山的一個(gè)小煤礦招工，他歡天喜地地去了。去了才知道當(dāng)?shù)V工比種地還苦，于是他幻想哪一天能調(diào)回城里就好了！一九七九年還真遇上了難得的機(jī)會(huì)，父親的一個(gè)“把兄弟”在公共汽車公司的一個(gè)車隊(duì)當(dāng)隊(duì)長，靠這個(gè)“后門”，他轉(zhuǎn)到城里公共汽車公司來了。臨調(diào)走時(shí)，礦上讓他在一張紙上按手印，那上頭寫著他自愿從四級(jí)工降為二級(jí)工。他沒猶豫，蘸著大紅的油墨按了。他在公共汽車公司從二級(jí)工干起。先賣了兩年票，后來才學(xué)了開車。頭兩年他還算安心�？蛇@一年多來，他心上長毛了。關(guān)鍵是出租汽車的勃興，公共汽車駕駛員遠(yuǎn)沒有出租汽車司機(jī)自在和實(shí)惠。
看著川流不息的出租汽車，韓冬生越發(fā)想堅(jiān)持他的罷工行動(dòng)。
(有刪改)
4.下面對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）
A.作品在寫實(shí)的基礎(chǔ)上大膽想象，生動(dòng)地展現(xiàn)了交通領(lǐng)域的諸多問題，體現(xiàn)了作者關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的歷史責(zé)任感。
B.作品運(yùn)用了倒敘和插敘的手法，行文緊湊而有波瀾，倒敘如先寫西單停車之事，然后再寫前一站發(fā)生的事，插敘如寫一家人的工作情況。
C.作品采用第三人稱，既注重人物動(dòng)作、語言描寫，又注重心理活動(dòng)的描寫，通過對(duì)司機(jī)鬧“罷工”的描寫展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)內(nèi)容。
D.作品寫韓冬生弟弟轉(zhuǎn)賣《辭�！房s印本賺了四十塊錢，既突出了韓冬生內(nèi)心的不平，也反映了教育界問題嚴(yán)重，亟須“撥亂反正”。
5.文中畫線句子“連續(xù)幾輛出租汽車從街心駛過”有哪些作用？試作說明。
6.有人認(rèn)為作者筆下的駕駛員對(duì)乘客的態(tài)度過于囂張，你對(duì)此有怎樣的看法？試從人物塑造和主題表達(dá)的角度加以分析。
4.C
5.①加強(qiáng)現(xiàn)場感，使場景更加真實(shí)；
②便于引發(fā)人物的心理活動(dòng)，引出下文，拓展描寫空間，展現(xiàn)社會(huì)問題；
③增加行文的變化，改變單一的敘事角度。
6.①如此對(duì)待乘客確實(shí)有些囂張，但這樣寫使韓冬生這一人物更具真實(shí)性，因?yàn)槊鎸?duì)社會(huì)不公，他不想當(dāng)公共汽車駕駛員，又遭遇乘客的怨罵，自然難有好態(tài)度；
②描寫人物的囂張，便于表現(xiàn)人物內(nèi)心的不平，從而更好地反映社會(huì)不公的問題，呼喚改革。
【解析】
4.試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)“大膽想象”不當(dāng)，誤將人物的心理活動(dòng)說成是想象；B項(xiàng)“倒敘”說法不當(dāng)，“先寫西單停車之事，然后再寫前一站發(fā)生的事”也非插敘；D項(xiàng)“反映了教育界問題嚴(yán)重，亟須‘撥亂反正’”不當(dāng)，文中無此意。
5.試題分析：本題考查理解文中重要句子的作用的能力�！斑B續(xù)幾輛出租汽車從街心駛過”一語單獨(dú)成段，其作用不可小視，應(yīng)結(jié)合全文及主題進(jìn)行分析，可從增強(qiáng)現(xiàn)場感、引發(fā)人物心理活動(dòng)、增加行文變化等方面作答。
6.試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答時(shí)可從塑造的人物真實(shí)與否、對(duì)表現(xiàn)主題有無作用等角度進(jìn)行考慮。就公共汽車駕駛員的身份而言，韓冬生的態(tài)度是不正確的，但他為什么會(huì)有如此態(tài)度，作者這樣寫用意何在，進(jìn)行這樣的思考，不難得出答案。
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