閱讀下面的節(jié)選文字，回答問題。

　　老人 回吧，回去等你爹。

　　男孩 --哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站�。�

　　老人 怎么了？

　　男孩 爹不會回來了。

　　老人 奧？

　　男孩 我爹在城里又有了一個家。

　　老人上前撫著男孩的頭。

　　男孩 爺爺，我沒有巧克力給你吃了。

　　老人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。

　　老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。

　　老人 （見男孩不動）快吃，快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。

　　男孩 （掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……

　　老人 （愣住，繼而激動不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。

　　男孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會回來的。

　　老人緊緊摟住男孩。

　　男孩 我娘說，出遠(yuǎn)門的人有時候不認(rèn)識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。

　　老人 那，咱們喊喊？

　　男孩 喊喊！我先喊�。ㄅ赖酵疗律�，使勁兒喊）

　　棗兒甜，棗兒香，

　　要吃棗兒喊爹娘；

　　爹娘給個竹竿竿，

　　打下棗兒一片片；

　　爹不吃，娘不吃，

　　留給娃娃過吃。

　　二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無數(shù)個童聲呼喚聲。

　　1、品味小男孩的語言，說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格？

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　　2、“愣住，繼而激動不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些文字在劇本中叫做什么？它們是不是可有可無的？

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　　3、“我娘說，出遠(yuǎn)門的人有時候不認(rèn)識回家的路了”，你能體會出其中的言外之意嗎？

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　　4、“二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無數(shù)個童聲呼喚聲。”聯(lián)系全劇，說說這樣的結(jié)尾的表達(dá)效果。

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　　5、在你身邊有類似劇中的孤獨(dú)的老人和小孩嗎？如果有，你想為他們做點什么？

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　　參考答案：

　　1、男孩的語言體現(xiàn)了他純真活潑，稚嫩可愛的性格。

　　2、這些對人物動作、表情簡做要的說明的文字，在劇本中叫做舞臺提示（或舞臺說明）。劇中做舞臺提示的文字雖然很少，但對表現(xiàn)人物的感情、推動劇情的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。這里的幾處舞臺提示，都傳神地寫出老人對男孩的疼愛，以及他在與男孩交談過程中的感情變化。

　　3、戲劇語言，有時候含蓄蘊(yùn)藉，有豐富的潛臺詞，即言外之意。這句臺詞除了它本身的字面意義外，“不認(rèn)識回家的路”還應(yīng)該比喻情感的迷失、人生的迷失，親情、傳統(tǒng)的失落。

　　4、這個結(jié)尾，既與開頭呼應(yīng)，又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。

　　5、“略”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/yuedu/xiandaiwen/388955.html

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