“生命呵，你是一只神鳥”
——緬懷我的父親高士其
高志其
①“生命呵，你是一只神鳥”是父親高士其生前寫的詩中他喜愛的一句，我把全詩印在《高士其全集》的封底。父親去世后，也有知識界與出版界的人士對他的一生作了如此富有詩意的評價。
②父親自幼愛好文學，是在一戶書禮世家誕生的。他熟讀中國啟蒙讀本與諸子百家經(jīng)典，有深厚傳統(tǒng)文化底蘊。1918年踏進清華校園作留美預備生后，“民主與科學”的思想在他心中扎下了根；同時，他有機會接觸到西方文學與哲學。17歲他的第一篇英文作品《我的生活》獲得好評。后來他加入萬國童子軍通訊社，鍛煉了英語寫作能力。
③父親在美留學期間，流行性病毒正在祖國肆虐，成千上萬的人，包括自己的親姐姐，都被這“小魔王”奪去了生命，他便認定醫(yī)學才能救國，就從威斯康星大學化學系轉(zhuǎn)到芝加哥大學改攻細菌學這個冷門。他多次吞食食物毒細菌做自身感染試驗。不幸的是，一次在實驗室中，裝有病毒的瓶子破裂，他受到腦炎過濾性病毒感染，中樞運動神經(jīng)遭到破壞，手腳活動發(fā)生障礙，但他的思維依然非常清晰敏捷，他頑強地學完了全部醫(yī)學博士課程。
④父親去美國攻讀科學與醫(yī)學，但仍深愛著文學與哲學。在耶魯大學圖書館，他閱遍了世界名著。在取道歐洲回國途中，他考察了十七個國家的公共衛(wèi)生現(xiàn)狀和措施，以備供祖國參考。同時，他的文學情結(jié)不解，他曾在巴黎圣母院的小書攤流連忘返，不忍離去，終于買了一本詩集才歡喜地回到旅館。在萊茵河畔的法蘭克福市，他訪問了歌德故居，在那兒買到他十分珍愛的歌德名著《浮士德》。
⑤等到他1930年回到上海，他看到被日本侵略的祖國生病了，瘟疫橫行，民不聊生，心情沉痛無比，他著手翻譯《世界衛(wèi)生事業(yè)趨勢》、《細菌學發(fā)展史》等文介紹給國人。不久他的病情日益加重，四肢近于癱瘓。但他依然憤世嫉俗，由于不滿國民黨的貪官污吏，他辭去南京中央醫(yī)院檢驗科主任的職務，失業(yè)后貧病交迫，在上海亭子間開始了科學小品創(chuàng)作。1934年父親在發(fā)表第一篇科學作品《細菌的衣食住行》時，將原名“高仕?”改為“高士其”，并鄭重宣布：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要錢�！本驮谶@時，他經(jīng)在美國就結(jié)識的好友——讀書出版社創(chuàng)始人李公樸引薦，正式投入了文化抗戰(zhàn)的譯著出版生活。
⑥之后，在李公樸、陶行知、艾思奇、黃洛峰和茅盾的支持下，他不僅成為讀書出版社科普創(chuàng)作和譯作的重要作者和編輯，還成為抗戰(zhàn)時期中國唯一拿筆奮戰(zhàn)且影響最大的著名科普作家。作為一名優(yōu)秀細菌學專家，父親準確地預見到了細菌戰(zhàn)的可能和反細菌戰(zhàn)的必要；作為一名忠貞的愛國者，父親認為先要從最基礎做起，喚醒民眾對病菌的防御意識。在父親看來，從事這項工作的意義，不但是引起對日敵警惕，更重要的還在于懂得如何保護自己不受侵害，以強健之身去拯救和保衛(wèi)祖國，并使它富強。從此，父親找到了一種把自己留美學到的專業(yè)知識，奉獻給浴血奮戰(zhàn)的中國大眾的最好方式。開始，他還能用抖動的手握著筆桿，艱難地書寫近百篇科學小品；以后病情加重，就先打好腹稿，一個字一個字地口述出來，請人記錄。一篇幾百字的文章，往往需要花費幾天時間才能完成。但他每天樂此不疲。
⑦茅盾先生稱贊我父親妙筆生花，將這些專業(yè)知識，變成一個個生動有趣的故事，有時用“訪問記”，有時用對話體，或是幽默的敘述體。各種毒菌在他筆下都被擬人化了，貪婪、狠毒、陰險——活像一群侵略人體的小魔王，讀者能以此和抗戰(zhàn)時期的現(xiàn)實生活作形象的比照。茅盾說，這樣“使讀者不但得了與我們民族健康有莫大關系的知識，還激發(fā)了我們的民族意識，以及疾惡如仇的正義感”。一位患重疾的癱瘓科普作家，能以自己手中的筆，在抗戰(zhàn)中發(fā)揮這樣的宣傳作用，真是太難得了！也曾有人非難父親，說他政治熱情太高了，有時把研究自然現(xiàn)象的科學，用作抨擊社會不正之風和投向民族仇敵的刀槍。而父親對這些非議不以為然，他不像少數(shù)科學家那樣，無視民族存亡，把自己關在風平浪靜的實驗室中作居奇的商賈，他坦然地宣稱，他的科學研究“投降了大眾”。正因為此，父親寫的每一個字，都是為這種“投降”奮斗獻身的結(jié)果！讀過的三聯(lián)人士及其后人說，他們被高士其的民族大義與愛國情懷深深感動，讀時常常想落淚，并認為：高士其是文化抗戰(zhàn)的耀眼明星。
(選自《科普研究》2015年第4期，有刪節(jié))
文章的標題和開頭都引用了父親的詩句“生命呵，你是一只神鳥”？這樣寫有什么作用？
答：
解析：本題考查傳記中引用的作用。作答時，先從對父親的敬仰之情說起，再看這樣寫對刻畫傳主形象的作用，最后再從結(jié)構(gòu)上分析。
答案：①作者借父親生前寫的詩句表達自己對父親的崇敬之情以及知識界與出版界的人士對父親的高度評價；②凸顯了父親不同尋常的形象，雖是科普作家，但文學素養(yǎng)很高，創(chuàng)造了生命的奇跡；③在標題和開頭引用詩句，使文章富有詩意，也突出文章的主旨，總領全文。 突破點二 探究傳主的人生價值和時代精神
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