《圣誕老公公的孩子閱讀》試題解析
卡爾維諾
馬可瓦多裝扮成圣誕老公公在城里游走，騎在一輛裝滿了由五彩色紙包捆、彩帶綁扎并綴有梁樹及冬青樹小枝的禮物的小貨車上。這是公司給他的特殊任務(wù)，一天之內(nèi)要送出五十個圣誕包裹。他突然想到應(yīng)該回家讓孩子看看自己的樣子，他們會很驚喜的�？墒呛⒆觽冋杂谟螒蛑�，絲毫不理睬裝成圣誕老公公的爸爸。只有小米開爾跟在爸爸的后面，想一起去送禮物�！鞍职�，我們是去給窮小孩送禮物嗎？我也準(zhǔn)備了禮物要給他們�！�
馬可瓦多真想說：“你們才是窮小孩！”但是那個星期他是如此確信地認(rèn)為自己是安樂鄉(xiāng)的居民，那兒大家都在采購，盡情歡樂，彼此送禮，他覺得談貧窮實在是很失禮的，只好這么說：“窮小孩已經(jīng)不存在了�！�
路上馬可瓦多不斷遇到其他紅紅白白的圣誕老人，馬可瓦多跟他們一樣，依名單上的地址跑完這家跑那家，走下座椅，在小貨車的包裹中挑選，拿起一個，把它交給來開門的人，并抑揚頓挫地吟誦著：“Sbav公司祝您圣誕快樂及新年愉快�！比缓笫障滦≠M。費有時候挺可觀的，說起來馬可瓦多應(yīng)該是很滿意的，但是他總覺得少了些什么。每一次，在按鈴之前，身后跟著小米開爾，他預(yù)期著開門的人看到面前站著圣誕老公公本人時的驚奇和對節(jié)慶、好奇、感恩的盼望。但每一次，接待他的方式就只像平日見到送報的郵差那樣。
按下一家豪華住宅的門鈴，一位女管家來開門�！芭叮钟幸粋�包裹，誰送的？”
“Sbav公司祝您……”
“好吧，你們來這兒�！迸芗翌I(lǐng)著圣誕老人走過一條滿是掛毯和彩飾陶器的走道。小米開爾張大了眼睛，跟在爸爸后面。
女管家打開一扇玻璃門，進(jìn)入一間天花板好高好高的大廳，大到里面擺進(jìn)了一整棵杉樹。那是一株閃著五彩玻璃球的圣誕樹，枝梗吊著各式各樣的甜點和禮物。天花板懸下水晶燈，杉樹最高處纏有燦爛的垂飾。在一張大桌子上擺著水晶器皿、銀器、蜜餞禮盒和一箱箱的酒。玩具散布在地毯上，多得簡直像是玩具店，主要都是復(fù)雜的電子機(jī)器人和太空飛船。那張地毯一處騰空的角落里，有一個小孩，趴躺在地上，大概九歲左右，噘著嘴一副很無聊的樣子，翻著一本圖畫書，好像周圍一切都與他無關(guān)。
“強(qiáng)法蘭克，快，強(qiáng)法蘭克，”女管家說，“你看到?jīng)]有，圣誕老公公帶著另外一個禮物又回來了�！�
“三百一十二，”小孩嘆口氣，眼睛并沒離開過書，“放在那兒吧�！�
“是送來的第三百一十二份禮物，”女管家說，“強(qiáng)法蘭克很棒，會計算，一個也不漏，他最喜歡數(shù)數(shù)字了�！�
“爸，那個小孩是窮小孩嗎？”小米開爾問。
馬可瓦多正專心整理禮物沒有馬上回答。但是過了一會兒，趕緊聲明：“窮？你說誰？你知道他爸爸是誰嗎？是圣誕節(jié)促銷發(fā)展協(xié)會會長！”
“我覺得他像是個窮小孩�！�
離開后，小米開爾沒有了之前的無聊和沮喪，表現(xiàn)得非常興奮和開心。馬可瓦多看到了孩子的笑臉，覺得很安慰�！靶∶组_爾，今天過得不錯吧！”
“是的，我找到了窮小孩，送了他兩個禮物，用錫箔紙包的。”
“窮小孩？誰？什么禮物？”
“就是那個大屋子里的孩子。我送給他一根彈弓，可以打破玻璃的那種。”
“還有呢？”馬可瓦多的聲音幾乎在顫抖。
“一盒廚房用的火柴，他拿到火柴時高興壞了。”
馬可瓦多手插在頭發(fā)里，“我完了!”
第二天到公司上班時，覺得風(fēng)云密布。好像還沒有人向他提及什么，已經(jīng)要謝天謝地了，直到眼見三個人朝著他走過來，他們是公共關(guān)系部、廣告部和商務(wù)部的主管。
“快！”他們說，“重新裝車，馬上!”
“終于！”馬可瓦多自言自語，并且預(yù)料自己已經(jīng)被開除了。
“快點！得換包裹！”三位部門主管說，“圣誕節(jié)促銷發(fā)展協(xié)會開始宣傳推出破壞性禮物�！�
“是會長意外的發(fā)現(xiàn)�！�
“好像他的小孩收到了一些很新潮的禮品，我猜是日本貨，他第一次看到小孩這么興致勃勃�！�
“最重要的是，破壞性禮物能夠損毀任何一種物品，正好可以加快消費速度重予市場繁榮。而且只要很短的時間又在小孩能理解的范圍內(nèi)……會長眼見開拓了一個新的前景，高興得不得了……”
“這個小孩，”馬可瓦多用一絲聲音問，“真的弄壞了很多東西？”
“就算要大略估計也很難，因為整棟房子都燒掉了�！�
（小說內(nèi)容有刪改）
【注】：伊塔洛?卡爾維諾，意大利當(dāng)代最具有世界影響的作家，早期創(chuàng)作多為現(xiàn)實主義作品，后轉(zhuǎn)向幻想小說和寓言小說。善于利用諷刺和離奇古怪的幽默處理嚴(yán)肅的主題。他的奇特和充滿想象的寓言作品使他成為二十世紀(jì)最重要的意大利小說家之一。
（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰B
A．馬可瓦多回家想給孩子們驚喜，可是孩子們只顧著自己的游戲，并不理睬馬可瓦多，看來他們的父子關(guān)系不融洽。
B．馬可瓦多想對小米開爾說：“你們才是窮小孩！”說明了馬可瓦多的家境不富裕，他不得不因為賺錢養(yǎng)家而拼命工作。
C．小說把事件背景放在圣誕節(jié)，意蘊深遠(yuǎn)，圣誕節(jié)在西方社會有祈福祝愿的含義，作者在節(jié)日氣氛里注入荒誕的元素，發(fā)人深省。
D．小說對強(qiáng)法蘭克家的客廳作了細(xì)致的描繪，強(qiáng)法蘭克的表現(xiàn)和他所處的環(huán)境形成了巨大的反差，為后文情節(jié)的展開作了鋪墊。
E．圣誕節(jié)促銷發(fā)展協(xié)會最后決定宣推出破壞性禮物，因為破壞有利于加快消費速度重予市場繁榮，這是推進(jìn)社會發(fā)展的舉措。
（2）從小米開爾說“我覺得他像是個窮小孩”及后文送“窮小孩”禮物的言行中，可以看出小米開爾有哪些特點？
（3）小說的結(jié)局出人意料，請結(jié)合全文談?wù)勛髡叩挠靡狻?/p>
（4）小說的題目《圣誕老公公的孩子》具有怎樣的寓意，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案：
【分析】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．
（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．
（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力．
（4）此題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．
【解答】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題．A項“父子關(guān)系不融洽”不準(zhǔn)確，孩子不理睬父親，是因為對圣誕老人不感興趣．D項“巨大的反差”不準(zhǔn)確，E項“這是推進(jìn)社會發(fā)展的舉措”，這句話是錯誤的．故選CB．
（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．人物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例．不要只簡單的回答性格特征．此題注意答出性格特征后還要注意用文中的事例進(jìn)行分析．
（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力．答題時注意分析結(jié)尾的特征，然后結(jié)合文章的情節(jié)、人物、主旨分析作用．這是一道分析小說的結(jié)尾的題目，小說的結(jié)尾主要是出乎意料之外卻在情理之中，含蓄委婉，急轉(zhuǎn)直下，點明主旨等，答題時首先分析結(jié)尾的特征，然后分析作用，要結(jié)合小說的情節(jié)、人物形象和主旨作答．
（4）此題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這是一道分析文章的標(biāo)題的題目，注意結(jié)合情節(jié)、人物、環(huán)境和主旨作答．小說的探究題目注意五位一體，分析文章的標(biāo)題注意結(jié)合小說的情節(jié)、人物、主旨和環(huán)境作答．結(jié)合小說的主旨作答是注意對小說的主旨做多元的解答．
參考答案：
（1）CB（選C得3分，選B得2分，選D得1分．）
（2）①小米開爾不以物質(zhì)來衡量“窮”與“富”，體現(xiàn)了孩子世界的單純．②他四處尋找“窮小孩”，想給予幫助，體現(xiàn)了他的善良與可愛．（每點3分，共6分）
（3）①小說結(jié)局并沒有如讀者所料，讓馬可瓦多受到懲罰，而是給公司帶來無限商機(jī)，這樣的安排讓情節(jié)曲折，賦予了小說閱讀的趣味．②以“破壞”來重予市場繁榮，這樣的結(jié)局極具諷刺意味，突顯了小說的主題，讓讀者明白物質(zhì)世界的可悲與可笑．（每點3分，共6分）
（4）①題目點明了孩子的身份，他和父親一起去送禮物，馬可瓦多裝作圣誕老人，小米開爾自然就是圣誕老公公的孩子．②以“孩子”為小說的主要描述對象，其實就是從孩子的眼光和視角來審視這個世界的．小米開爾尋找“窮孩子”，卻找到了極其富有的強(qiáng)法蘭克，在孩子的世界里“窮”與“富”是由精神世界的充實與否來判斷的．這對成人唯利是圖的世界是極大地諷刺．也突顯了作者想要表達(dá)的主題．③孩子毀掉物質(zhì)世界的方式是“燒毀”，這種孩子式的任性的手段恰恰表明了作者的態(tài)度，一切壓抑人精神世界的阻礙都應(yīng)被摧毀．④“圣誕老公公的孩子”又有著帶給世界美好與希望的象征，人們在圣誕節(jié)希望獲得平安與祝福，這個孩子似乎就是拯救這個世界的希望．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/xiandaiwen/641715.html
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