代修鵬
據(jù)《青年時(shí)報(bào)》報(bào)道，新學(xué)期開學(xué)后在些送孩子來杭州上學(xué)的家長(zhǎng)竟然留了下來，沒有回去－－他們要給孩子陪讀。擔(dān)心孩子太自由，是家長(zhǎng)們決意陪讀的一個(gè)重要原因。因?yàn)檫@個(gè)，下沙大學(xué)城旁邊還出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的陪讀村。
這則報(bào)道，再一次讓我們感受到的是如今一些父母教育孩子方式的某些缺憾，而不是他們?nèi)绾蔚捏聽偾樯睿?br /> 的確，目前在大學(xué)校園，一些學(xué)生從高考中解放出來之后，帶著鳥歸天空的快感和興奮，忘記了回歸到學(xué)習(xí)之中來。但這些不正常的行為，完全可以通過學(xué)校的教育、同學(xué)之間潛移默化的影響來改變，這也體現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)的過程性。父母放棄自己的工作，專門來到學(xué)校監(jiān)督子女的行為完全是多余的，勞民傷財(cái)不說，弄不好，影響了孩子的正常成長(zhǎng)就更得不償失。
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。小孩子學(xué)步之時(shí)，遇到跌倒的時(shí)候，聰明的父母總是要求孩子自己站起來。因?yàn)樗麄冎溃⒆拥奈磥硗耆莆赵谒麄冏约菏稚�，父母不可能跟著呵護(hù)他們一輩子。當(dāng)孩子有了生存技能，可以在社會(huì)上立足的時(shí)候，父母應(yīng)該完全放手。上大學(xué)的孩子一般都已經(jīng)成年，他們應(yīng)該具備獨(dú)立思考、獨(dú)立生活的能力。一些還需要鍛煉自己的生存技巧和能力。假如這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)仍然不放開扶持的雙手，那要等何時(shí)才讓他們自己學(xué)會(huì)走路？鳥籠里的鳥注定無法體味天空的博大，自然也不會(huì)具備搏擊風(fēng)雨的能力，一朝歸依外外面的世界，那種不適和孱弱才是更可怕的。
陪孩子到地老天荒，這是中國傳統(tǒng)父母的慣有思維，但從孩子成長(zhǎng)的角度考慮，與其從形式上依依不舍地跟著陪讀，不如讓他們明白為人、為學(xué)的道理，這才是伴隨他們一生健康成長(zhǎng)的真正食糧。
（選自《中國教育報(bào)》）
1、閱讀全文回答，家長(zhǎng)陪讀有哪些害處？
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2、第四自然段運(yùn)用的論證方法是什么？闡明了怎樣的道理？
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3、提煉并概括本文的觀點(diǎn)。
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4、作者認(rèn)為家長(zhǎng)決意陪讀的原因是什么？請(qǐng)你再舉出一個(gè)原因來。
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5、怎樣理解文中的劃線句的含義。
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6、作為子女，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)該怎樣做才能讓家長(zhǎng)放心而不陪讀？
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參考答案：
1、既勞命傷財(cái)，又影響孩子的正常成長(zhǎng)。2、舉例論證，道理論證。當(dāng)孩子有了生存技能，可以在社會(huì)上立足的時(shí)候，父母應(yīng)該完全放手。3、家長(zhǎng)陪讀不可取，應(yīng)該教育子女，讓他們明白為人、為學(xué)的道理，是他們健康成長(zhǎng)。4、擔(dān)心孩子太自由。其他原因如：擔(dān)心孩子缺乏生活自理能力。5、家長(zhǎng)事事為孩子操心，不放手讓孩子去培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力，最終會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng)而害了孩子的一生。6、如平時(shí)養(yǎng)成自己的良好行為和習(xí)慣，提高自己的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活的能力等。
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