在嬰幼兒的世界中,“反話”是難以理解的。不要指望兩三歲的小孩子懂得詞類活用。孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的“反話”而會(huì)錯(cuò)意的例子比比皆是。而家長(zhǎng)卻還在困惑中,孩子怎會(huì)么變成這樣呢。所以在同孩子講話中包含內(nèi)容的時(shí)候,要估計(jì)到寶寶的接受能力。
現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常有著這樣的例子,說(shuō)一個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事。一個(gè)幼兒在吃早餐,不小心把牛奶弄撒了,媽媽過(guò)來(lái)收拾爛攤子,很生氣地說(shuō)“看你干的好事”。第二天早餐時(shí),妞妞又把牛奶倒在桌子上,然后興奮地叫媽媽:“媽媽,我又干了一件好事!”
把好話當(dāng)做話壞來(lái)聽(tīng)的也有,有個(gè)孩子剛剛學(xué)走路。動(dòng)作還不協(xié)調(diào),總是愛(ài)摔跤。一次,爸爸在他摔倒、撞到東西的時(shí)候說(shuō):“你這個(gè)小笨笨呀!怎么這么不小心”,其實(shí)成人都能聽(tīng)出其中蘊(yùn)含的愛(ài)意?僧(dāng)琪琪又一次撞到門框時(shí),他邊哭邊說(shuō),“琪琪是個(gè)大笨蛋,”爸爸被琪琪的反應(yīng)嚇壞了,一時(shí)不知道如何安慰寶寶。
由于從嬰兒轉(zhuǎn)成幼兒的這個(gè)階段,孩子的語(yǔ)言學(xué)的也不到位,對(duì)言辭的理解本又就有困難,同時(shí)也是邏輯思維發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的詞匯突飛猛進(jìn),但是對(duì)于語(yǔ)意甚至寓意的理解卻仍處于發(fā)展中,所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。如果父母經(jīng)常說(shuō)“反話”,孩子就會(huì)很困惑,一方面不利于孩子理解能力發(fā)展,另一方面,父母與話語(yǔ)完全不同的表情讓孩子無(wú)法猜測(cè)到父母真實(shí)的意思,不利于親子之間的溝通。
專家建議,在寶寶剛學(xué)說(shuō)話到學(xué)會(huì)基本用語(yǔ)的這段時(shí)間內(nèi),大概是為期兩年左右,都應(yīng)該用正確的言辭來(lái)引導(dǎo)孩子,不宜說(shuō)“反話”更不要用“反話”來(lái)刺激孩子,千萬(wàn)不要以為這是幽默。雖然這更有利于表達(dá)情緒,但是對(duì)孩子來(lái)講,就成了難以接受的事情了。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1001212.html
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