語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法——閱讀與寫作
有位朋友在初中教語(yǔ)文，有一年她接了兩個(gè)班的語(yǔ)文課，其中一個(gè)是年級(jí)最差的班。開學(xué)以后，她看到那個(gè)差班的孩子們對(duì)語(yǔ)文課并不怎么感興趣，就靈機(jī)一動(dòng)，每天很快地把課文內(nèi)容講完，留出15分鐘的時(shí)間給孩子們朗讀小說(shuō)。這個(gè)朋友是個(gè)年輕姑娘，而且聲音非常好聽，很有專業(yè)播音員的味道，孩子們很喜歡聽她朗讀。一個(gè)學(xué)期，她給孩子們讀了兩本書，一本是曹文軒的《草房子》，另一本是美國(guó)作家卡勒德·胡賽尼(KhaledHosseini)的新作《追風(fēng)箏的人》。她的這一舉動(dòng)被孩子們稱為“長(zhǎng)篇小說(shuō)連播”，深受孩子們的喜歡。神奇的是，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，這個(gè)差班的語(yǔ)文成績(jī)平均分比好班高了4分，幾乎所有人都覺得有些不可思議。朋友說(shuō)最讓她欣慰的，不是那次考試成績(jī)，而是那個(gè)班的大多數(shù)孩子都愛上了閱讀。就在她“連播”的時(shí)候，有些孩子迫不及待地就把《草房子》和《追風(fēng)箏的人》看完了，還找她推薦其他書目。所以，那個(gè)班的孩子后來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，而且學(xué)得很輕松。
說(shuō)到閱讀的好處，我深有體會(huì)。女兒因?yàn)閺男∽x了不少書，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)非常輕松。女兒讀課外書，從那些短篇的安徒生、格林童話還有希臘神話等，到《愛的教育》、《西游記》、《簡(jiǎn)·愛》、《倚天屠龍記》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，也會(huì)閱讀一些歷史或者科普類的書籍，總之讀得很雜。我沒(méi)有刻意設(shè)計(jì)和要求她去讀什么書，只是尊重她的興趣。也許是因?yàn)樽x得多了，也許是閱讀讓她對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，對(duì)于課本上那些短小的課文，女兒學(xué)起來(lái)毫不吃力，字詞的記憶乃至后來(lái)的閱讀理解，對(duì)她來(lái)說(shuō)都非常容易，語(yǔ)文老師也覺得是她讀書多、理解能力強(qiáng)的緣故。
要想學(xué)好語(yǔ)文，除了閱讀，非常重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)寫作。
女兒還在上幼兒園的時(shí)候，我們就喜歡出個(gè)題目，讓女兒說(shuō)一段話。記得她5歲的時(shí)候，我們帶她回老家過(guò)春節(jié)，初三的早晨，先生跟她說(shuō)：“辰辰，過(guò)年了，請(qǐng)你以過(guò)年為題目做一首詩(shī)吧！”
女兒張口就來(lái)：
過(guò)年，
我乘上了飛船飛向太空，
我遇見了星星，遇見了月亮，
……
過(guò)年，
就是快樂(lè)，
就是進(jìn)步！
我和先生聽了非常高興，直夸女兒的詩(shī)做得好，還把她的詩(shī)記在日記本上，過(guò)一陣子念給她聽，連她自己都為能夠作詩(shī)而自豪。
二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校老師開始讓孩子們寫作文了。我便給女兒買了一個(gè)小小的日記本，鼓勵(lì)她把身邊發(fā)生的事情記下來(lái)。此外，我讓她看了我和她爸爸寫給她的育兒日記，讓她了解寫日記可以把許多有意義的事情記下來(lái)，日后翻開看的時(shí)候會(huì)很有意思。我還告訴她，有話說(shuō)的時(shí)候多寫一些，寫幾頁(yè)都行，如果沒(méi)話說(shuō)，寫幾個(gè)字也行。女兒果真照著我說(shuō)的話做了，最短的一篇日記就這樣寫道：“今天的風(fēng)很大，我們沒(méi)上操。”這篇日記雖然很短，卻清楚地記述了一件事情，也算是一篇很完整的日記了。
女兒剛開始寫作文、記日記的時(shí)候，我就告訴她一定要寫發(fā)生在自己身邊真實(shí)的事情和真實(shí)的感受，事情是什么樣子的就怎么寫，心里怎么想就怎么寫。所以，女兒剛開始寫作文的時(shí)候，有的文章會(huì)寫得很長(zhǎng)，因?yàn)樗龝?huì)把所有的細(xì)節(jié)都寫出來(lái)。
有一次，女兒告訴我她做了個(gè)十分驚險(xiǎn)的夢(mèng)，我就鼓勵(lì)她把夢(mèng)里的情境都寫出來(lái)，結(jié)果她竟然寫出了一篇將近兩千字的長(zhǎng)文。這篇文章情節(jié)曲折、文筆流暢，語(yǔ)文老師給了她很高的評(píng)價(jià)。
我覺得孩子初學(xué)寫作的時(shí)候，沒(méi)有必要讓他遵循什么文法，也不該給孩子設(shè)置條條框框，就讓孩子寫身邊的人和事，怎么想就怎么寫，先練“把事情寫出來(lái)”和“寫出真實(shí)感情”的功夫。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能把發(fā)生在自己身邊的事情原原本本地記錄下來(lái)，就已經(jīng)很了不起了。等孩子心智成長(zhǎng)到一定程度，再教給他們?nèi)绾伟盐恼聦懙酶形牟伞?/p>
我女兒正是這么走過(guò)來(lái)的。到五六年級(jí)的時(shí)候，她的文章就已經(jīng)寫得非常漂亮了，不僅言之有物，而且文筆優(yōu)美。
女兒上高一的時(shí)候，我跟她的語(yǔ)文老師交流高考作文的事情，我表示很擔(dān)心孩子因?yàn)樗季S天馬行空而跑題，影響高考成績(jī)。她的語(yǔ)文老師告訴我：“高考的作文不怕跑題或者結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，因?yàn)榈搅烁叨呷覀儠?huì)專門訓(xùn)練這個(gè)能力，這種錯(cuò)誤好糾正。怕的是孩子們沒(méi)有話說(shuō)，寫出來(lái)的文章干巴巴的，這樣的缺陷就難以彌補(bǔ)了。”
當(dāng)然，要想讓孩子的文章寫得出彩，還得讓孩子有豐富的生活閱歷和閱讀積累。有了豐富的生活閱歷才能言之有物，因?yàn)樽魑娜缤鲲垼?ldquo;巧婦難為無(wú)米之炊”；豐富的閱讀積累則會(huì)讓人詞匯豐富且能引經(jīng)據(jù)典，筆下生花，豐富而深刻，更具有說(shuō)服力。我們且不說(shuō)孩子情操的陶冶和擁有富有情調(diào)的人生這么高遠(yuǎn)的東西了，就說(shuō)如今的語(yǔ)文考試，高考的閱讀理解和寫作占據(jù)了很大的分?jǐn)?shù)份額。北京高考的語(yǔ)文總分150分，其中古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀共75分，作文60分，這兩項(xiàng)就占了135分。可見，閱讀和作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)里是多么重要，可以說(shuō)，得閱讀和作文者，便能得語(yǔ)文高分了。功利一點(diǎn)說(shuō)，這兩項(xiàng)不僅是學(xué)好語(yǔ)文的方法，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。而我認(rèn)為，閱讀和作文應(yīng)該練好“童子功”，在小學(xué)里就把基礎(chǔ)打牢，上了中學(xué)以后就會(huì)省力許多。因此，家長(zhǎng)要配合學(xué)校，在小學(xué)的時(shí)候就引導(dǎo)孩子多閱讀并且練習(xí)寫作文，早早地讓孩子愛上閱讀、愛上寫作。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1008694.html
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