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紀(jì)實(shí)-一個教師家庭傾情關(guān)注孤殘兒童的愛心之旅

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶
———沈陽師范大學(xué)白渝紅一家收養(yǎng)孤殘兒童紀(jì)實(shí)

白渝紅一家與他們收養(yǎng)的孤殘兒童在一起。郁留 攝

遼寧省沈陽市皇姑區(qū)東油馨村社區(qū)里住著沈陽師范大學(xué)離休干部白渝紅一家。每天,從這家窗口飄蕩出來的,或是悠揚(yáng)的琴聲,或是朗朗的讀書聲,或是熱鬧的歡聲笑語。這是一個特殊的三代同堂的大家庭———僅孫子輩的孩子就有23個,除了兩個是自家的孩子,其余21個孩子都是來自沈陽市兒童福利院的孤殘兒童。

目前,這21個孩子中,有4個孩子鋼琴水平達(dá)到四級、五級;兩個小鼓手參加遼寧電視臺七星杯大賽取得全省一等獎;4個孩子在全國新人杯遼寧賽區(qū)馬林巴比賽中獲得特等獎;4個吹奏薩克斯管的孩子取得四級到六級的證書;兩個孩子獲得古箏四級證書;兩個孩子獲得心腦速算七級、八級證書;所有的孩子都多次參加省、市書法大賽,獲得特別獎、金獎、銀獎等獎項(xiàng)。

一個新家庭的誕生

也許,人們會提出這樣的疑問:白渝紅一家人將這么多孤殘孩子收養(yǎng)在家里,圖什么呢?這要從白渝紅一家與孤殘孩子的“緣分”說起。

白渝紅的小兒子金輔中經(jīng)常到沈陽市兒童福利院做義工,教那里的孤殘兒童拉小提琴、下圍棋。每次從福利院回來,他都給家人講一些孩子們的趣事,他們一家人也多次到福利院去看望那些孩子。

有一天,金輔中教福利院的孩子們下圍棋。因?yàn)閹サ钠灞P不夠用,有一個叫永樂的小男孩,沒有拿到棋盤和棋子。但他迅速找來紙、筆和格尺,不聲不響地自己動手仿照棋盤畫了起來,不一會兒就畫好了棋盤。一個六七歲的孩子,這樣自立,這深深地打動了做教師出身的白渝紅:這么好的孩子應(yīng)該得到更多的關(guān)愛和更好的教育!

沈陽市兒童福利院每年要接收很多被遺棄的孤殘兒童,由于經(jīng)費(fèi)有限,人力不足,教育、師資力量缺乏。白渝紅一家人很快達(dá)成一致意見:接幾個孤殘孩子到家里生活,給這些不幸的孩子一個家,給他們良好的教育,從而改變他們的命運(yùn)。

2003年,經(jīng)與沈陽市民政部門、沈陽市兒童福利院協(xié)商,白渝紅家正式成為沈陽市的一個家庭寄養(yǎng)基地,這也開創(chuàng)了遼寧省乃至全國的一種對孤殘兒童開展寄養(yǎng)教育的特殊模式。

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