近年來日本興起了廚房育兒。因?yàn)槿毡炯议L認(rèn)為，做家務(wù)代表了一個(gè)人最基本的生活能力，并且，這也是增進(jìn)家庭生活情趣、建立兒童人際關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，看上去危險(xiǎn)多多、幼兒不宜的廚房，已經(jīng)成為日本媽媽們養(yǎng)育孩子的根據(jù)地。
媽媽呼聲引發(fā)“廚房育兒”
廚房育兒的開始，源于媽媽們的呼聲。在日本，媽媽主要負(fù)責(zé)做家務(wù)和帶小孩。當(dāng)媽媽做飯時(shí)，喜歡黏人的孩子自然而然就跟進(jìn)了廚房，并且好奇地想摸摸這、看看那�？煞胖说丁⒓糇拥膹N房，實(shí)在讓媽媽們擔(dān)憂，但又無可奈何。
她們先是允許小孩開碗柜門，并將最下面一格騰空，放進(jìn)孩子的玩具，于是孩子們歡天喜地地學(xué)著媽媽的樣子放進(jìn)拿出，饒有興致。但漸漸地，他們不滿足于只是在碗柜旁玩，而更想向著媽媽切菜的主戰(zhàn)場挺進(jìn)。這使得媽媽們開始強(qiáng)烈呼吁生產(chǎn)更加安全的廚房用具，于是適合兒童使用的物品應(yīng)運(yùn)而生。
廚房成了育兒場所
兒童廚房用品不僅小，而且非常安全。比如，兒童菜刀的刀鋒如同普通菜刀的刀背，可以讓孩子學(xué)習(xí)切一些柔軟的物品，如煮好的雞蛋、土豆、胡蘿卜等。
有了這些道具后，廚房成了媽媽與孩子學(xué)習(xí)和交流的場所。漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)，其實(shí)即便不買兒童用具，也完全可以進(jìn)行廚房育兒。比如，一開始讓孩子擇菜、洗菜（如果怕弄不干凈，媽媽可幫著一起做），菜刀太危險(xiǎn)，可用西餐刀或切蛋糕的刀來代替。當(dāng)然，在這期間，大人一定要密切關(guān)注他們的動(dòng)作，擇菜時(shí)可以任由孩子自由發(fā)揮，但用刀和剪刀時(shí)，一定要提高警惕，以防小孩受傷。
在廚房培養(yǎng)生活態(tài)度
廚房育兒不僅能培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)了一種樂觀的生活態(tài)度。日本料理學(xué)校的營養(yǎng)師福山女士指出，為了吃好而精心烹調(diào)，會(huì)讓人養(yǎng)成一種積極向上的生活態(tài)度。因此，日本社會(huì)對此極為推崇。
目前，不僅有很多商場都開始銷售兒童廚房用具，不少地方還舉辦了“親子料理大賽”，由一位家長帶著一個(gè)孩子參加，比賽誰做得又快又好，這著實(shí)考驗(yàn)了親子間的默契和孩子的動(dòng)手能力。
不過專家也指出，為保證孩子的安全，在廚房育兒是需要家長長時(shí)間保持精力集中的，這可能會(huì)令大人感到很累。這時(shí)，一定要想到這是“育兒”的一環(huán)，需要堅(jiān)持下去。不久之后，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著孩子時(shí)常性的練習(xí)，他們確實(shí)能幫大人一些忙了。
更讓人期待的是，在長大以后，這樣的孩子多數(shù)都會(huì)喜歡做飯，能早早地為父母親手做上一頓飯，這足以安慰天下父母心，而廚房育兒，正是培養(yǎng)孩子自立、愛生活、手巧的第一步。
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