媛媛是一個內(nèi)向害羞的女孩子。當(dāng)班里小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時,媛媛只是靜靜地在一旁聽著;當(dāng)小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時,媛媛坐在秋千上靜靜地看著;當(dāng)小朋友們拿出從家里帶來的玩具交換時,媛媛抱著她的布娃娃獨(dú)自玩耍……還有一些類似媛媛一樣的孩子,因為內(nèi)向、孤僻、不合群等原因,體會不到與人交往的樂趣。
這類孩子的父母一般工作很忙,有的經(jīng)常出差,因此經(jīng)常陪伴他們的是老人,由于老人年紀(jì)較大,行動不便,因此陪伴孩子外出的時間不多,與人交流的機(jī)會少。有的孩子住的院中,小朋友很少,因此他們?nèi)鄙俳煌慕?jīng)驗。在家里,這些孩子會和大人有說有笑,但一走出家門就會緊張、退縮、焦慮,很難融入身邊的環(huán)境中。為了讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園生活、感受到幼兒園的快樂,在多年的工作中,我發(fā)現(xiàn)最有效的方法就是家長和教師都要想辦法,指導(dǎo)她學(xué)會與人交往,找到好朋友。
每天放學(xué)的時候,家長可以和孩子多在幼兒園呆一會兒,讓孩子和其他小朋友玩。開始時孩子會有抵觸心理,家長可用話題讓孩子放松,比如問:你看那個小朋友玩什么呢?那么專心,一定很有趣,我們過去看看吧。先把孩子吸引過去。由于在家長的代領(lǐng)下,孩子不會害怕。接下來,家長可以引導(dǎo)孩子詢問小朋友:你找這么多樹葉干什么呀?我在給螞蟻蓋房子。這時家長可誘導(dǎo)孩子:你想和她一起玩嗎?孩子已經(jīng)被吸引,家長便可鼓勵孩子詢問小伙伴是否允許自己加入。當(dāng)孩子大膽地發(fā)出第一次請求時,家長要及時給予肯定。在蓋房子過程中,孩子從小心翼翼看小伙伴玩耍到開心地聽從小伙伴指揮,忙著忙那,再到最后兩人攜手搭建成功時,內(nèi)心的喜悅和成就感油然而生。
讓孩子多與外界接觸。家長要多帶孩子到戶外活動,熟悉不同的地方、接觸不同的人,長此以往,孩子才會有適應(yīng)的能力,愿意進(jìn)入新環(huán)境、樂意與人交往。如兒童樂園、早教中心等。
在幼兒園中,教師要將這些孩子融入群體中,讓熱情開朗的孩子帶領(lǐng)他們玩耍,分組游戲,分工合作,強(qiáng)化這些孩子的參與意識和群體意識,并及時表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
點(diǎn)評:注意觀察幼兒的行為表現(xiàn),當(dāng)需要幫助時,及時給予引導(dǎo),有點(diǎn)滴進(jìn)步時,及時給予鼓勵,重視幼兒交往能力的培養(yǎng),會促進(jìn)幼兒健康心理和健全人格的形成。
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