每當(dāng)家里來(lái)了客人，原先還在正常玩耍、學(xué)習(xí)或做其它活動(dòng)的孩子，頓時(shí)興奮起來(lái)。他的話也多了，花樣也來(lái)了，假如這時(shí)客人再夸獎(jiǎng)孩子幾句，逗他一下，孩子就更忘乎所以了，常常使家長(zhǎng)在客人面前難堪，卻也無(wú)可奈何。人們常把孩子出現(xiàn)的這種現(xiàn)象稱做“人來(lái)瘋”，意思是人來(lái)了就樂(lè)得“發(fā)瘋”。

“人來(lái)瘋”是孩子特有的一種心理現(xiàn)象。有人認(rèn)為這是孩子的表現(xiàn)欲在起作用。孩子總喜歡在熱鬧的環(huán)境中，吸引他人，充分表現(xiàn)自己。如一反常態(tài)，故意把拿在手里的東西扔掉甚至弄壞。家長(zhǎng)制止，他不但不聽，反而更加得意，叫他上西他偏向東。

“人來(lái)瘋”現(xiàn)象的出現(xiàn)受孩子多種心理因紊的影響，因?yàn)槿说纳窠?jīng)活動(dòng)有兩個(gè)基本過(guò)程，就是興奮和抑制。成人的興奮和抑制過(guò)程一般比較平衡，而幼兒神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程比較幼稚，還沒(méi)有完全成熟。其表現(xiàn)就是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程不平衡，常常是興奮強(qiáng)，抑制功能弱，因而情感易沖動(dòng)，外露明顯，一旦遇到一定環(huán)境的刺激，興奮起來(lái)，短時(shí)間內(nèi)就平靜不下來(lái)，甚至愈演愈烈，難以遏制。這就是說(shuō)“人來(lái)瘋”并非是孩子有意與大人搗亂，而是孩子在特定環(huán)境刺激下的心理反應(yīng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待，不要隨便斥責(zé)孩子。否則，你說(shuō)輕了，孩子不以為然，反而認(rèn)為他的“發(fā)瘋”行為引起了成人的注意，那他就會(huì)更加興奮，說(shuō)重了，容易使孩子在自信心和好勝心特別旺盛的時(shí)候，受到挫傷。

偶然發(fā)生的“人來(lái)瘋”并不會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成多大的副作用，但消極影響還是有的，例如影響正常的游戲。學(xué)習(xí)以及吃飯、睡眠，故意損壞玩具，或因忘乎所以，動(dòng)作夸張而致傷等等。經(jīng)常“人來(lái)瘋”的孩子則會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，致使興奮功能總是強(qiáng)于抑制功能。長(zhǎng)此以往，將形成暴躁、易沖動(dòng)、難于自我控制的不良個(gè)性。因此，對(duì)于“人來(lái)瘋”還是應(yīng)該及早加以防范。

第一，在孩子“發(fā)瘋”之前，利用孩子“人來(lái)瘋”后面的表現(xiàn)欲加以積極引導(dǎo)，使孩子的熱情、自信心和好勝心通過(guò)干正經(jīng)事而得到滿足和發(fā)揮。這是一種比較好的教育方法。比如家里來(lái)了客人，引導(dǎo)孩子給客人拿糖果，遞煙，遞火柴，或者讓孩子給客人唱支歌，跳個(gè)舞，孩子知道成人很看重他這方面的表現(xiàn)，自然就會(huì)很好配合。

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)發(fā)起“瘋”來(lái)時(shí)，高度興奮的中樞神經(jīng)很難自我抑制，在這種難以接受引導(dǎo)的情況下，最好的辦法是讓孩子換一換環(huán)境，脫離觸發(fā)孩子興奮的外來(lái)刺激。

第三，孩子“發(fā)瘋”，不少場(chǎng)合是由于成人的引逗。有些成人喜愛(ài)孩子的方式不對(duì)，把引孩子“發(fā)瘋”作為樂(lè)趣，這樣做是不妥當(dāng)?shù)�。如果孩子真�?ldquo;發(fā)瘋”時(shí)，來(lái)人可暫時(shí)回避一下，或神情嚴(yán)肅一些。這樣，孩子看到“發(fā)瘋”引不起成人的注意，自覺(jué)沒(méi)趣，也就逐漸平靜下來(lái)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1010560.html

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