一橫媽媽，孫瑞雪實(shí)驗(yàn)幼兒園家長，大兒子現(xiàn)五歲，小兒子兩月后出世。經(jīng)過在深圳的“求學(xué)”受挫后，毅然“拋下”丈夫帶著孩子來到廣州“求學(xué)”。在“分居”的現(xiàn)實(shí)下依然保持和諧的家庭環(huán)境。

科學(xué)啟蒙：您是從什么時(shí)候開始了解到蒙特梭利幼兒教育理念的？

一恒媽媽：大概是一恒兩歲的時(shí)候，07年左右。

科學(xué)啟蒙：最初接觸這樣一種教育的時(shí)候是什么感覺？

一恒媽媽：感覺挺好。

科學(xué)啟蒙：了解了以后，馬上顛覆了你的幼兒教育觀嗎？沒有經(jīng)過辨證嗎？

一恒媽媽：是。因?yàn)橐郧岸疾欢�，沒經(jīng)驗(yàn)。生孩子那會兒就是想要這個(gè)孩子，但是自己完全沒有做好準(zhǔn)備，不知道將來怎么樣跟孩子相處，如何更好地培養(yǎng)她。后來也跟著別人把孩子往早教中心里送，早教中心的一個(gè)老師第一次將這種育兒理念信息給了我。我在網(wǎng)上搜到了孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)，覺得挺好，就完全接受了。等于說那時(shí)候我對幼兒教育這一塊就是塊空白，正好蒙特梭利來了，就補(bǔ)上了。

科學(xué)啟蒙：了解之后就搬到廣州來了？

一恒媽媽：最初是打電話咨詢深圳是否會開園，答復(fù)是有準(zhǔn)備開，所以我就等著，不急著過來。剛好那時(shí)我們小區(qū)對面開了一個(gè)蒙氏幼兒園，我就跟園長就聊了聊。覺得也還可以，就決定跟班看看。

科學(xué)啟蒙：上了以后效果怎么樣？

從第一學(xué)期到第二個(gè)學(xué)期，越上越不對勁兒。雖然他們的老師也是經(jīng)過培訓(xùn)的，但是從我個(gè)人觀察，他們很多地方根本就不是那么回事兒。比如說他們也談自由，也給孩子自由，但沒有規(guī)則，所以教室里的教具破損得特別嚴(yán)重。但是教具破損了，他們不是及時(shí)給補(bǔ)上，而是將教具收起來，不給孩子們自由選擇了。就這件事兒我還跟園長談過，園長說會一步一步解決，可是一直都沒有解決。還有老師在各方面的感覺都不太好，有一個(gè)老師穿著一雙黑色的方口鞋，可能圖方便，就拖著在教室里走來走去，跟穿拖鞋似的，而且一直都是那樣。我當(dāng)時(shí)看了覺得挺難受，又說不出來是怎么回事兒。

還有一件事情讓我印象非常深刻。一恒班里有一個(gè)孩子的家長好像特別忙，很少親自來接她，不來接的時(shí)候孩子就在幼兒園住。有一次我去幼兒園接一恒，她跟我說：“我想去你們家玩。”我說：“那你得跟你媽媽說，看你媽媽同不同意。”老師跟我說：“他媽媽去上海了，他爸爸也忙。”說完，老師就把孩子帶走了。第二天她又跟提出同樣的要求，我就說：“要不跟你爸爸打一個(gè)電話？”老師過來說：“他爸爸一會兒就過來接他了。”“我把地址告訴你，等爸爸來接你的時(shí)候，你跟爸爸商量一下，好嗎？”我只能這樣跟孩子說。第三天，那個(gè)小女孩見到我就哭了，她非得要我接，并且哭著說：“我很想去你們家玩……讓我去吧。”見她哭得挺可憐的，我就跟老師說：“要不然你就給她爸爸打個(gè)電話，我先接走，然后讓她爸爸六點(diǎn)鐘過我家來接。”老師害怕?lián)��?zé)任，不準(zhǔn)我接走，但又不直說，而是回答：“她這段時(shí)間看誰家長來接就想跟誰回家，她就是以哭來要挾你……”我說：“她可能不是真的想去我家玩，她可能就是要那個(gè)被接的感覺。”老師沒辦法，只好把園長叫來了。園長就說：“我叫一個(gè)老師帶著孩子到外面溜一圈，讓孩子散散心就好了”。當(dāng)時(shí)我覺得那個(gè)小女孩太可憐了，不僅因?yàn)榘职謰寢尣魂P(guān)心他，而且因?yàn)闆]有人能體會他的感受。他們也根本不了解兒童。

我每天五點(diǎn)鐘去接孩子的時(shí)候，看見孩子們都被關(guān)在教室里看電視，不讓出來玩，來一個(gè)家長就接走一個(gè)跟坐牢似的。我那時(shí)看到這些就決定要搬到廣州去。

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