好的家庭教育可以成就優(yōu)秀的孩子。如果想孩子有自我發(fā)展的各種能力，就要從小培養(yǎng)孩子個(gè)各方面能力，從時(shí)間安排到學(xué)習(xí)能力，這是一個(gè)綜合的教育過(guò)程，看看考進(jìn)清華的市狀元的家庭教育，能給家長(zhǎng)一些啟示。

　　1、在吃飯方面：一碗，這是基本量。如他說(shuō)媽媽我吃不完了，我說(shuō)好然后讓他下桌子，晚上吃時(shí)，就把他中午的放在他面前 ，吃完不夠再吃新的。以后再?zèng)]這問(wèn)題。不要要求吃飽應(yīng)七分飽，過(guò)量只有害無(wú)利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利于記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。　　

　　問(wèn)題。不要要求吃飽應(yīng)七分飽，過(guò)量只有害無(wú)利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利于記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。

　　2、放學(xué)后做作業(yè)：規(guī)定一時(shí)間，到時(shí)間就不準(zhǔn)他做了，他說(shuō)家庭作業(yè)不做完，明天會(huì)被老師罰的，但我告訴他，什么時(shí)間做什么事，不能挪用。第二天他一大早就起來(lái)做，我同樣不準(zhǔn)，他是哭著上的學(xué)。這以后，他是先做完作業(yè)才吃晚飯，這以后，一直到高中畢業(yè)，都是以先完成作業(yè)為首任。從初中到高中，所有作業(yè)都是在學(xué)校就完成。當(dāng)時(shí)我是不準(zhǔn)我兒子占用他玩和看課外書(shū)的時(shí)間壓力用來(lái)做作業(yè)的。(好玩吧) 　

　　3、教師告狀及罰作業(yè)(關(guān)于批評(píng))：我兒子在小學(xué)一年級(jí)時(shí)也被罰過(guò)，我接他放學(xué)，等到他做完被罰的作業(yè) ，同時(shí)聽(tīng)著老師數(shù)落兒子上課如何不認(rèn)真、如何和同學(xué)發(fā)生事情等等。但我看兒子的眼神還是很慈祥，耐心等著兒子完成(內(nèi)心獨(dú)白：多寫(xiě)一次正好)。回到家后仔細(xì)問(wèn)情況，屬于同學(xué)不對(duì)的，就不批評(píng)他；是自己的問(wèn)題，但都是輕言細(xì)語(yǔ)給他講怎么樣注意及改正。有一點(diǎn)很重要，家長(zhǎng)要用道理解除他有可能對(duì)老師產(chǎn)生的負(fù)面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長(zhǎng)和老師。如小孩在學(xué)校挨罵了，當(dāng)晚當(dāng)媽媽的要把事情了解清楚化解小孩的情緒，修補(bǔ)他的自信心，人的一生自信心很重要。

　　4、注意力不集中：是否晚上睡眠不好？是否吃太飽？是否是聽(tīng)不懂課？找出原因，針對(duì)原因找解決問(wèn)題的方法，不能一味罵小孩。如：如果娃娃的身體濕熱重，人是不舒服的，自然沒(méi)精力聽(tīng)課等。如果所有的原因找了都找不出原因，就可以考慮用中醫(yī)方法。

　　5、好玩天性：要給他時(shí)間玩，動(dòng)手本身也等于動(dòng)腦，沒(méi)什么不好，家長(zhǎng)同小孩制定好課后到睡眠之間的時(shí)間，一切按作息表。玩紙牌游戲是一特教老師告訴的方法。我應(yīng)用和實(shí)踐了，是成功了的。我兒子在小學(xué)時(shí)，上課老師布置作業(yè)，他都是快速完成的�！　�

　　6、沒(méi)事你要小孩多用左手玩拋接物，是鍛煉右腦的，為上初中以后作準(zhǔn)備的。家長(zhǎng)和小孩每天玩一次紙牌加法，抽二張快速在他面前晃一下，讓他快說(shuō)出加出來(lái)的數(shù)，堅(jiān)持到三年級(jí)時(shí)就做一次加法一次減法，五年級(jí)以后就不用了。鍛煉注意力、快速反映能力、心算能力。

　　7.曾看過(guò)一帖：關(guān)于小孩子的教育，我一直在思考一些問(wèn)題，也跟大家交流下哈。我認(rèn)為： 　　

　　第一，進(jìn)行時(shí)期教育，注重開(kāi)發(fā)思維智力，不強(qiáng)迫他學(xué)什么。 　　

　　第二，善待一切生命，教他學(xué)會(huì)換位思考，已不悅不強(qiáng)加于人。　　

　　第三，教他在做人做事時(shí)以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。 　　

　　第四，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)�！　�

　　第五，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊名利，放心自由 　　

　　我就是用這幾種方法教育孩子的。

　　一、家庭作業(yè)幾件事：

　　1、老師布置家庭作業(yè)要家長(zhǎng)檢查簽字：我采取的方式是，請(qǐng)小孩自己檢查，檢查好拿來(lái)我簽個(gè)字就行。在簽字時(shí)詢(xún)問(wèn)：你檢查后都沒(méi)有錯(cuò)了吧，他確定說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)就簽字。但是，在他檢查時(shí)也有沒(méi)有檢查出來(lái)的時(shí)候，你明看到有錯(cuò)的題，你不要給他指出來(lái)，讓他明天的作業(yè)本有一個(gè)紅差，面對(duì)這一情況，你只要說(shuō)一聲昨天為什么沒(méi)有檢查出來(lái)既可，家長(zhǎng)不要太嚴(yán)厲，不要讓小孩有擔(dān)心你打他的時(shí)候，一切以講理為主。這樣他下次檢查就會(huì)認(rèn)真很多。

　　2、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)：關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)，都知道川普不標(biāo)準(zhǔn)，我解決的方式是請(qǐng)他用默寫(xiě)的方式來(lái)完成。他不解，睜著大眼睛盯著我，我說(shuō)沒(méi)人給你念，你能想到你所學(xué)的所有生字而能默寫(xiě)起，那不是證明你很棒。他老老實(shí)實(shí)回他書(shū)房去，老老實(shí)實(shí)把他的語(yǔ)文拿來(lái)放在我面前，我看這一舉動(dòng)，我說(shuō)過(guò)來(lái)把你的書(shū)拿走，媽媽相信你不會(huì)看，他又老老實(shí)實(shí)把書(shū)拿走。

　　在一年級(jí)開(kāi)學(xué)年家長(zhǎng)要和小孩好好談心，讓他明白學(xué)習(xí)是他作為學(xué)生身份的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的責(zé)任；讓小孩自己檢查，是在學(xué)習(xí)上的事盡量讓小孩自己管理。就避免了家長(zhǎng)擔(dān)責(zé)任：如家長(zhǎng)檢查簽字后第二天小孩回家對(duì)你說(shuō)，看嘛，你有一道題錯(cuò)了都沒(méi)檢查出來(lái)，那時(shí)家長(zhǎng)就只有無(wú)言以對(duì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1012705.html

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