前言：我們要讓孩子變的對(duì)這個(gè)世界充滿信心，在孩子買對(duì)問題，處理問題的時(shí)候，才會(huì)變現(xiàn)的從容鎮(zhèn)定，這有這樣的孩子才會(huì)對(duì)自己的未來明天充滿了美好的憧憬，怎樣才能讓孩子對(duì)這個(gè)生活充滿了美好憧憬呢。

　　的確，自信，是人生最寶貴的財(cái)富。

　　海翔就是一個(gè)“很自信，不自卑”，善于“抓住機(jī)會(huì)”的人。

　　清華大學(xué)MBA分普通班和國(guó)際班，考入國(guó)際班的學(xué)生英語水準(zhǔn)很高，英文聽說讀寫成績(jī)都在80分以上。與他們不同的是，海翔沒有在外語環(huán)境中工作過，口語也不如別人好。所以一開始他就面臨很大壓力。

　　張培禎是個(gè)心地平和的人，她很欣賞自己的兒子，也從不給兒子增加壓力。她對(duì)海翔說：“你已經(jīng)是大學(xué)本科生了，只要那個(gè)位置適合你就好，上普通班、國(guó)際班都是研究生，不必太勉強(qiáng)自己。”

　　海翔卻不同意調(diào)班，他說：“我相信自己的能力，下功夫不會(huì)有問題�！�

　　這之后，海翔用數(shù)倍于別人的努力去學(xué)習(xí)。第一學(xué)期堅(jiān)持下來，畢業(yè)考試就獲得優(yōu)秀，在清華大學(xué)MBA國(guó)際班里拿到中華獎(jiǎng)學(xué)金。

海翔的自信正是來自媽媽對(duì)兒子的自信。當(dāng)兒子“爬坡”時(shí)，媽媽從不給兒子任何壓力，而是在一旁贊賞兒子已經(jīng)走過的路程，幫他“數(shù)腳印”。

　　　　自信的人并不是沒有壓力，不是盲目地自以為是，而是面對(duì)壓力“知己知彼”。剛剛進(jìn)入清華，學(xué)校里開展了一系列的拓展訓(xùn)練：站在一個(gè)9米高的木板上，從一塊木板跨到另一塊木板。海翔起初很害怕，他去問教練：“兩個(gè)板之間的距離有多遠(yuǎn)?”教練說大概是一米四到一米五吧!海翔偷著跑到旁邊，在平地試了一下，發(fā)現(xiàn)自己使勁跨出去，能跨出一米六七，他心里有數(shù)了做到了知己知己”。結(jié)果，他一次成功。

　　親子教育自信使海翔在學(xué)業(yè)上取得了成功，畢業(yè)后他分到一家國(guó)際基金會(huì)，工作出類拔萃，還獲得全系統(tǒng)演講比賽第一名。他到中國(guó)教育電視臺(tái)“知心家庭”電視欄目當(dāng)了一次嘉賓，就被導(dǎo)演看中，不久，成了這個(gè)節(jié)目的業(yè)余主持人。

　　作為一個(gè)普通的媽媽，張老師是怎樣幫助兒子樹立自信心的呢?

　　母子倆總結(jié)出三條經(jīng)驗(yàn)：

　　第一是：“今天比昨天強(qiáng)!”

　　她常對(duì)兒子說的一句話是：“只要今天比昨天強(qiáng)就好”。

　　自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人積極的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功；相反，人消極的心理暗示一旦形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì)影響一生的成功。

　　第二條經(jīng)驗(yàn)：志不高者智不達(dá)。

　　自信的人往往擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，志向不高的人智力也達(dá)不到。

　　自信的人能夠走遍天涯海角，自信的根基就是他能夠揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　自信是根。

　　第三條經(jīng)驗(yàn)：孩子需要張揚(yáng)。

　　“你看，人一旦被人發(fā)現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)了自己。”海翔這樣說。

　　孩子在成長(zhǎng)中特別需要“發(fā)現(xiàn)”。尤其是對(duì)自我還不甚了解的孩子，格外需要有人去欣賞。孩子需要張揚(yáng)，不要怕孩子驕傲，他張揚(yáng)的時(shí)候就會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來，這時(shí)候家長(zhǎng)與老師要對(duì)他說：“孩子，你真棒!”

總結(jié)：我們通過對(duì)上面海翔故事的了解，使我們家長(zhǎng)真正的明白了，培養(yǎng)孩子的自信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給孩子施加壓力呀來的好。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子自信心的時(shí)候忘不了幫助孩子經(jīng)一些疏導(dǎo)，不至于孩子的壓力過大，才可以讓孩子正確面對(duì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1013261.html

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