要想開(kāi)發(fā)孩子的右腦，必須讓孩子自由的嘗試。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母常常會(huì)因?yàn)轭檻]孩子的安全或不能改變自己的腳步配合孩子，就情不自禁地警告孩子：“不要?jiǎng)邮�、不要亂摸，要安靜”、“拉著媽媽?zhuān)ò职郑┑氖?rdquo;、“別跑，別摔著”，總是不能給孩子自己嘗試的機(jī)會(huì)和自由，這樣是不能讓孩子進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)的。

　　如孩子看到成人手拿勺子盛湯也躍躍欲試，一種家長(zhǎng)直接否定：“你不行，別燙著。”絲毫不給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，孩子最初干預(yù)嘗試的勇氣也被家長(zhǎng)打消了。另一種家長(zhǎng)找來(lái)與湯勺、飯盆相識(shí)的物體讓孩子操作（危險(xiǎn)系數(shù)不大），但卻在一旁指手畫(huà)腳：“不對(duì)了，往里舀，手把往上邊，水別撒在外面．．．．．．”那么多的指導(dǎo)，孩子雖然自己在做，但主動(dòng)權(quán)仍在父母那里。孩子根本沒(méi)有自由探索、嘗試的機(jī)會(huì)。其實(shí)，給孩子嘗試探索的機(jī)會(huì)，會(huì)使孩子認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，啟發(fā)孩子嘗試不同的解決問(wèn)題的方法，讓孩子在失敗與成功中總結(jié)接經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

而這些經(jīng)驗(yàn)，或者孩子在嘗試的過(guò)程中的，種種做過(guò)事情的圖像就會(huì)深深的印在腦子當(dāng)中，而這樣就會(huì)充分發(fā)揮孩子的右腦，讓孩子的右腦進(jìn)行有效合理的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/10138.html

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